搜索结果: 46-60 共查到“知识库 管理学”相关记录155条 . 查询时间(0.77 秒)
管理伦理原则、多元性及折衷： 管理学“实践导向”中的伦理问题
后果论 管理伦理原则 实践导向
2012/9/27
尽管泰勒所创立的科学管理理论中“效率至上”的思想受到过一些批评，然而它所秉持的后果论的功利主义伦理原则在管理学百年发展历程中影响深远。20世纪末开始，由于功利主义原则的统治地位，包括管理伦理在内的当代人类道德实践处于深刻的危机之中。事实表明，现实生活中很多道德难题都无法依靠单一原则解决。管理学界对于现实管理伦理问题一概源自泰勒以来的功利主义伦理传统，将注意力完全集中在管理的效率维度，从而丧失了对于...
镜像组织研究法：一种本土管理学研究资源的开发思路
本土管理学 研究方法 镜像组织 文学作品
2012/9/27
本土管理学的发展不仅需要理论创新，也需要研究方法的创新。“镜像组织研究法”，拥有当前管理学主流实证方法中所不具备的刻画心理活动等特点，运用这一研究方法存在着科学合理性和可行性。
管理学：在反思中不断进步
管理学 进步
2013/8/21
2009年管理学发展呈现以下主要特点：一是经历了对学科发展的总结和反思；二是中国式管理研究取得一定的成果；三是学术活动活跃，在碰撞交流中进步；四是在全球金融危机的背景下，管理学界对企业伦理和企业社会责任高度重视；五是管理教育抓住机遇顺势而上取得了较大发展。
管理学不断衍生新分支
管理学 新分支
2013/8/21
管理概念经历了一个不断发展的过程，从单纯狭义地考察人的行为，到考察人与人之间的互动过程、人与企业的相互依赖和融合，再到从社会文化的高度研究人的行为模式。管理的适用领域实际上包括社会的各个行业和各个领域，但由于企业的特殊性和组织的紧密性，管理在企业领域更显得紧迫和必要，所以管理的产生与发展大多与企业紧密联系在一起。“人”在企业中的重要性已经得到越来越清楚的认识，企业逐渐将注意力从对“钱”、“物”的管...
《安全管理学》案例教学法应用研究
安全管理学 案例教学法 课程特性 教学内容
2012/7/22
《安全管理学》是我国安全学科教学方案中的一门重点课程，作为一门应用性学科，课程教学中需要理论与实践相结合，才能使没有专业和工作背景的学生更好的理解相关理论和内容。在综述案例教学法内涵及优势的基础上，分析了《安全管理学》课程的实践特性及课程内容设置问题，提出安全管理学案例教学法的可行性和必要性。基于案例教学法的教学过程，结合笔者的教学实践基础，提出了安全管理学课程案例教学法的组织实施方法、过程及注意...
国外教育管理学理论发展趋势(上)
教育管理学 理论
2013/8/21
从单一简化体系走向多元综合模式，从以“管”为中心的研究走向以“理”为中心的阐释，从物化、被动、惟利是图的人的假设走向现实的互主体性的人的假设，从描述解释取向走向批判反思，从效率理性追求走向价值伦理表达，将是新世纪教育管理学理论的五个基本发展趋势。
国外教育管理学理论发展趋势(下)
国外教育 管理学理论
2013/8/21
倡导批判反思将是未来教育管理学理论发展的又一基本趋势，也是未来教育管理学理论应该履行的一项重要使命。新世纪的教育管理学理论，既要努力去描述、研究、解释、揭示学校组织与教育管理生活世界的真实，更要将通过描述、研究、解释和揭示等行为而累积起来的系统化教育管理知识本身作为批判反思的对象。它不仅要探究教育管理是什么，更要揭露教育管理为何如此的种种根源与条件，进而导引社会、启迪民众自觉追求一种关于教育管理的...
刚刚过去的50年，是教育管理学理论快速发展的50年。先是教育管理科学论独占鳌头，继而是教育管理主观论、教育管理价值论、教育管理批判论及教育管理整合论先后形成并与之分庭抗礼。起初，教育管理学理论整体上以客观主义为取向，着重事实效率的探讨，随后，教育管理学理论转向主观主义，越来越重视价值伦理的探讨。
管理学百年回顾与展望——第4届“管理学在中国”学术研讨会述评
管理学 回顾 展望
2012/3/7
在第4届“管理学在中国”学术研讨会上，围绕“管理学：百年回眸与世纪展望”的大会主题，学者们重点针对以下2个话题进行了研讨：西方管理理论的发展回顾与展望、管理学在中国的发展回顾与展望。此外，通过专题论坛的形式，学者们还围绕以下4个方面的话题进行了专题研讨：管理哲学、领导研究、政府与非营利组织管理、商业组织管理。针对上述话题的研讨情况进行了综述和点评。
基于“管理学在中国”专题论文的梳理及反思
脱节 多元方法论 学术评价 认识论探索
2012/3/7
首先基于《管理学报》“管理学在中国”专栏7年来的相关文章，梳理了管理学者在“理论与实践脱节—直面中国实践—多元化方法论—改善学术评价机制”诸方面的共识，并对其中可能存在的疑难问题进行了剖析；然后，尝试从研究的“时间维度”、“情境维度”、“分析维度”提出了一种新的管理研究认识论框架，以期对中国管理学术转向“直面实践—解决中国问题”有所助益。
将中国本土管理存在的基础建立在“中国管理情境”的特殊性之上是不可靠的，国内管理学术界当前主流的“情境化研究”不一定能产生中国本土管理学。这是因为，由于辅助假设的存在，“情境独特性”既无法被确证，也无法被否证，因此，中国本土管理学必须立基于“视角的独特性”。“视角的独特性”而非“情境的独特性”才是中国本土管理学可靠的基础；从而也是本土研究与非本土研究的真正分水岭，并且，仅有视角的独特性还不够，按照拉...
中国管理学者该登场了
管理学 中国管理研究 实践指导 实践研究课题
2012/3/7
从中国经济与社会的发展所取得的历史性突破和面临的挑战的现实，提出中国管理学界的历史责任是“发现规律，解释现象，指导实践”。要实现中国管理学界的历史使命，管理研究必须融入中国情境，即管理科学部首次明确地提出实践导向。为此，分析了中国管理科学研究面临的挑战，并提出了几个值得关注的中国管理实践研究的课题。基于此，展望了5~10年内中国管理科学研究的前景。
中国管理学构建问题的再思考
中国 管理学 构建问题 再思考
2012/3/7
经过人类自身的不懈努力，管理学理论已经形成科学的体系、基本的概念和研究方法，中国传统的管理思想尚不足以支撑中国现代管理学理论体系的建设，中国管理学理论体系的构建是值得商榷的命题。在系统研究管理学科学理论的同时，结合中国实际进行分析，实实在在地解决中国各个组织层面存在的诸多现实问题是中国管理学界最为紧迫和现实的任务。
本文从管理学基础理论角度分析内部控制，分别阐述了内部控制定义和其在企业管理中的定位、内部控制中人的因素、内部控制与我国的文化结合、并结合我国公司治理问题、最后提出优质的内部控制的前提和基础条件。