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第四届主观化理论与语法研究学术研讨会第四号通知
主观化理论 语法研究 学术研讨会
2022/9/22
第四届主观化理论与语法研究学术研讨会由上海师范大学人文学院与四川大学文学与新闻学院联合主办，因疫情因素延期。经会议筹备组研究决定，本次学术讨论会定于2021年10月29日至2021年10月31日在四川大学举行，竭诚欢迎海内外学者前来研讨交流。由于会议延期时间较长，请已经投稿的专家学者重新确认，通过会议专用邮箱告知会务组是否参会。会议仍然接受新的投稿，投稿截止日期为2021年9月20日。
“较”的最初本义是“车箱”，先秦时便出现了“较”的动词用法。魏晋南北朝时期，“较”的名词用法减弱，动词用法逐渐增多。在唐代，动词“较”语法化为介词“较”，相当于“比”；与此同时，“较”的语法化趋势增强，虚化为副词“较”，有“略微”“比较”“稍微”等含义。介词“较”的产生原因是重新分析和使用频次的增加；副词“较”的产生原因是重新分析和句子中心位移。“较”的介词、副词用法在唐代逐渐定型，并沿用至今。
话语识解的认知机制:语法-语用互动视角（图）
话语识解 认知机制 语法-语用互动视角 后格赖斯语用学
2022/3/9
根据经典格赖斯会话含义理论，交际的成功在于听话人H通过话语的命题P，基于会话原则推断出说话人S传递的交际意图Q。显然，如何识解话语的命题便成为识解说话人交际意图的关键。后格赖斯语用学提出了识解话语命题意义的不同语用过程，然而忽视了识解话语命题意义的认知机制问题。本文从语法-语用互动关系视角提出语用规约是话语识解的认知机制，试图从理论上弥补二元语用学研究的缺陷。
西宁方言由于和周边语言的接触关系，语序具有明显的SOV类型特征，与这一语序特征相和谐的突出特点之一是前置词逐渐弱化，后置词比较活跃；其中方位词的语法化是西宁方言后置词的重要来源之一，有些方位词已经语法化为宾格标记，这种变化和周边SOV语言的接触密不可分。如果跨语言比较，方位词的这种语法化路径有一定的共性。
基于语料库“XP到C”事件融合的历时构式语法研究
宏事件 构式 构式化 构式演变
2022/3/9
历时构式语法框架下结合宏事件理论管窥“XP到C”构式层级网络的演化过程，发现：(1)基于语言实际使用情况，“XP到C”构式网络承继两个子图式构式“VP到C”及“AP到C”；(2)“XP到C”构式在历时演化中不是单向线性发展，而是宏观构式层级网络的演变过程，该过程涉及到两次构式化及四个时期的构式演变关系；(3)宏观构式层现网络中由词汇构式“到”向“AP到C”构式的两次构式化过程分别受事件融合和构式压...
自20世纪90年代起，语言测试任务中的策略参与一直是一个重要话题，然而长期以来，对策略在不同任务类型下参与的过程追踪研究仍显贫乏。本研究通过运用有声思维数据采集方法，对不同学习阶段的两组参试者在基于语篇的语法填空任务中的策略使用情况进行了质性分析与量化手段相结合的调研。研究分析了四类典型策略使用及两组学生在处理该任务时的策略选择差异，并归纳出了三种不同效果的语篇处理模式。研究结果一方面为深入理解该...
体标记“着”语法化的重新审视（图）
语用推理 形态句法条件 语义语用条件 语法化链
2022/3/9
体标记“着”的语法化过程曾引起学界的广泛关注，学者们因为把观察重点放在形态句法特征的变化上，所以在一些关键问题上(如“着”的语法化条件和阶段等)没有取得一致看法。“着”的语法化的临界性特征既有形态句法方面的，也包括语义语用方面的，这一演变最终是由语用推理来推动的——这是既有研究所未能指出的。持续体标记“着”来源于动词“着”，也是进行体“着”的直接源头，三者构成了一个复合语法化链。
关键词：语用推...
语用学视角下的语法—语用界面研究综观
语法—语用界面 语用学视角 语境
2022/3/9
依据现存语用学理论进行的语法—语用界面研究通常以“显性意义—隐性意义”二分作为语法—语用界面相关问题的解释基础，多数以意向性作为意义生成和理解的前提。现存语用学理论模糊了语法、语用互动关系和语义、语用互动关系之间的界限；对语言规约性在话语解释中的认识不足。要破解语法—语用界面先行研究存在的问题仍需从语境出发。在语言语境方面，围绕语法形式与上下文结构之间的可容性，厘定各类语法形式的结构性制约条件。在...
北方方言中的“瞎”“瞎好”及其语法化
北方方言 瞎 瞎好 语法化
2022/3/8
在北方方言中，“瞎”有行为动词、性质形容词、预设否定副词三种词性，具有多种语法作用。性质形容词“瞎”与反义词“好”组合，构成反义联合短语“瞎好”，后来演化出反义复合词和评注性副词用法。在描写“瞎”及“瞎好”的语法、语用和语义功能的基础上，进一步讨论“瞎”“瞎好”的语法化，并探究其语法化动因和机制...
转喻，作为一种认知方式以及由此而形成的一种研究方法，改变了语言学许多研究领域的面貌。语法转喻已受到学者们的广泛关注。达成的共识是：无论是语法的结构还是语法运作的机制，背后都有转喻参与其中。相比之下，关于修辞转喻的研究还远远不够。本文初步比较了修辞转喻与语法转喻，分析了它们之间的差异，揭示了修辞转喻的一些特点，目的是进一步从认知的角度推进修辞转喻的研究。
任务式互动与二语语法习得之间的关系是二语习得研究关注的焦点问题。本文采用元分析方法，整合分析最近10余年来关于任务式互动与二语语法习得关系的实证研究，结果发现：（1）任务式互动对二语语法习得有较强的促进作用；（2）任何类型的互动任务都会对二语语法习得起促进作用，但效果有差异；（3）任务的必要性特征影响习得效果；（4）习得效果与测试方式有关，书面测试效果好于口语测试；（5）语言学习环境影响习得效果，...
朴学风格语法研究与汉语第二语言教学
邢福义 朴学风格语法研究 汉语第二语言教学 适应性
2022/3/10
朴学风格语法研究以其全面、客观、简明的特性以及浓郁的人文气息，对汉语二语教学有着天然的适应性。全面性表现为该类研究对语言事实观察、描写十分全面，归纳出的规则也较为周全可靠，可有效限制二语学习者的“规则泛化”以及“负迁移”；客观性表现在该类研究倡导关注留学生习得汉语的心理机制，避免教学时教师的主观臆断；简明性表现在该类研究的操作方法简单易用、所得结论明晰易懂；人文性表现为该类研究重视汉语里文化因素的...
沈阳师范大学文学院2020年全国硕士研究生招生自命题同等学力加试汉语语法学基础大纲。
由中国社会科学院语言研究所句法语义研究室、《中国语文》编辑部和北京大学中文系、北京大学中国语言学研究中心联合主办，商务印书馆协办的第二十一次现代汉语语法学术讨论会暨纪念朱德熙先生百年诞辰学术讨论会定于2020年8月28日至8月30日在北京大学举行。研讨主题：1）构式的形式及其语义解读；2）信息结构与句法结构；3）朱德熙语法学思想研究；4）其他有关现代汉语语法问题。
汉语方言被动标记“得”的来源及其语法化
汉语方言 被动标记 得“获得”义 语法化
2022/3/8
汉语被动标记“得”遵循了世界语言中“获得”义语法化为被动标记的普遍模式，即GET(‘to get’，‘toreceive’，‘to obtain’)>PASSIVE，汉语动词“得”的“获得”义及由其引申而来的“遭受”义共同构成其语法化为被动标记的语义基础。被动标记“得”发生语法化的结构为“受事主语+得+NP+VP”，语法化机制为重新分析，产生时间不晚于晚唐五代时期，现代汉语方言中的被动标记“得”是...