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话语识解的认知机制:语法-语用互动视角（图）
话语识解 认知机制 语法-语用互动视角 后格赖斯语用学
2022/3/9
根据经典格赖斯会话含义理论，交际的成功在于听话人H通过话语的命题P，基于会话原则推断出说话人S传递的交际意图Q。显然，如何识解话语的命题便成为识解说话人交际意图的关键。后格赖斯语用学提出了识解话语命题意义的不同语用过程，然而忽视了识解话语命题意义的认知机制问题。本文从语法-语用互动关系视角提出语用规约是话语识解的认知机制，试图从理论上弥补二元语用学研究的缺陷。
西宁方言由于和周边语言的接触关系，语序具有明显的SOV类型特征，与这一语序特征相和谐的突出特点之一是前置词逐渐弱化，后置词比较活跃；其中方位词的语法化是西宁方言后置词的重要来源之一，有些方位词已经语法化为宾格标记，这种变化和周边SOV语言的接触密不可分。如果跨语言比较，方位词的这种语法化路径有一定的共性。
自20世纪90年代起，语言测试任务中的策略参与一直是一个重要话题，然而长期以来，对策略在不同任务类型下参与的过程追踪研究仍显贫乏。本研究通过运用有声思维数据采集方法，对不同学习阶段的两组参试者在基于语篇的语法填空任务中的策略使用情况进行了质性分析与量化手段相结合的调研。研究分析了四类典型策略使用及两组学生在处理该任务时的策略选择差异，并归纳出了三种不同效果的语篇处理模式。研究结果一方面为深入理解该...
体标记“着”语法化的重新审视（图）
语用推理 形态句法条件 语义语用条件 语法化链
2022/3/9
体标记“着”的语法化过程曾引起学界的广泛关注，学者们因为把观察重点放在形态句法特征的变化上，所以在一些关键问题上(如“着”的语法化条件和阶段等)没有取得一致看法。“着”的语法化的临界性特征既有形态句法方面的，也包括语义语用方面的，这一演变最终是由语用推理来推动的——这是既有研究所未能指出的。持续体标记“着”来源于动词“着”，也是进行体“着”的直接源头，三者构成了一个复合语法化链。
关键词：语用推...
语用学视角下的语法—语用界面研究综观
语法—语用界面 语用学视角 语境
2022/3/9
依据现存语用学理论进行的语法—语用界面研究通常以“显性意义—隐性意义”二分作为语法—语用界面相关问题的解释基础，多数以意向性作为意义生成和理解的前提。现存语用学理论模糊了语法、语用互动关系和语义、语用互动关系之间的界限；对语言规约性在话语解释中的认识不足。要破解语法—语用界面先行研究存在的问题仍需从语境出发。在语言语境方面，围绕语法形式与上下文结构之间的可容性，厘定各类语法形式的结构性制约条件。在...
转喻，作为一种认知方式以及由此而形成的一种研究方法，改变了语言学许多研究领域的面貌。语法转喻已受到学者们的广泛关注。达成的共识是：无论是语法的结构还是语法运作的机制，背后都有转喻参与其中。相比之下，关于修辞转喻的研究还远远不够。本文初步比较了修辞转喻与语法转喻，分析了它们之间的差异，揭示了修辞转喻的一些特点，目的是进一步从认知的角度推进修辞转喻的研究。
朴学风格语法研究与汉语第二语言教学
邢福义 朴学风格语法研究 汉语第二语言教学 适应性
2022/3/10
朴学风格语法研究以其全面、客观、简明的特性以及浓郁的人文气息，对汉语二语教学有着天然的适应性。全面性表现为该类研究对语言事实观察、描写十分全面，归纳出的规则也较为周全可靠，可有效限制二语学习者的“规则泛化”以及“负迁移”；客观性表现在该类研究倡导关注留学生习得汉语的心理机制，避免教学时教师的主观臆断；简明性表现在该类研究的操作方法简单易用、所得结论明晰易懂；人文性表现为该类研究重视汉语里文化因素的...
汉语方言被动标记“得”的来源及其语法化
汉语方言 被动标记 得“获得”义 语法化
2022/3/8
汉语被动标记“得”遵循了世界语言中“获得”义语法化为被动标记的普遍模式，即GET(‘to get’，‘toreceive’，‘to obtain’)>PASSIVE，汉语动词“得”的“获得”义及由其引申而来的“遭受”义共同构成其语法化为被动标记的语义基础。被动标记“得”发生语法化的结构为“受事主语+得+NP+VP”，语法化机制为重新分析，产生时间不晚于晚唐五代时期，现代汉语方言中的被动标记“得”是...
“每”是外部量化的全称量词，“都、皆、所有、全”是内部量化的全称量词，根据句法规则，两类量词不共现，但基于修辞动因，会有表语用强调的少数共现用例。“所有、全”与“皆、都”可以自由共现，并经过了语用强调到常规表达的语法化。到了现代，“每”可以自由地量化内部关系和外部关系，与“皆、都”共现的用例极大地增多，且进入了很多原来不被允许的句法位置；“都”也实现了功能扩展，可表示外部关系。不过即使如此，“每”...
“无怪乎”从跨层结构短语发展成为一个具有街接功能的评注性副词，涉及的语法化的动因和机制有：跨层结构词汇化、分界转移引发附缀化、语境吸收诱发关联化、韵律制约导致零形化以及主观性增强触发主观化等。此外，“无怪乎”与“难怪”“怪不得”等“怪”类副词的功能差异体现为使用频率下降、连词化倾向显著和书面语色彩浓重等三个方面。
本文通过梳理基线/阐释理论框架下的英语限定词、时态、情态、语态、体态、归一性和小句等结构系统及其功能研究，深入考察了认知语法的语言系统观和层次观。我们认为，从早期研究看，认知语法在语言的系统性和层次性研究方面存在不足，但在后期和当前研究中，语言结构的系统性和层次性成为了认知语法的核心课题，相关论述填补了前期研究的漏洞，因此学界需要重新认识和全面把握认知语法理论。
第十四次现代汉语语法学术讨论会在上海举行
现代汉语 语法 上海财经大学
2007/2/13
第十四次现代汉语语法学术讨论会2006年10月21日至23日在上海财经大学举行。来自内地、香港、台湾地区以及海外的百余位学者参加了会议。本次语法讨论会由中国社会科学院语言研究所句法语义研究室和《中国语文》编辑部、北京语言大学、商务印书馆和上海财经大学国际文化交流学院联合主办。
第三届国际汉语方言语法研讨会
汉语方言 语法 国际汉语方言
2007/2/13
由全国汉语方言学会和暨南大学文学院中文系联合主办、香港中文大学吴多泰中国语文研究中心协办的第三届国际汉语方言语法研讨会于2006年12月2日至4日在广州举行，来自中国各地和加拿大、日本、新加坡的近百位学者出席了会议。本次会议以“汉语方言语法的比较研究（包括横向比较和纵向比较）”为主题，共收到论文85篇。学者们分别在大会上和讨论组中宣读了论文，并进行了讨论和交流。