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“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是无产阶级及其政党夺取政权后面临的重大理论和实践课题。1921年初,列宁带领俄共(布)终止战时共产主义政策,开始实施新经济政策,逐渐向社会主义过渡。
国无德不兴,人无德不立,育人的根本在于立德。注重道德教育是中国共产党的优良传统,也是中国共产党领导我国实现由站起来、富起来到强起来的道义保障和成功密码。
19世纪末20世纪初,俄国正处在觉醒和唤起独立思维的时代,经济领域的新变化与尖锐的阶级矛盾,反映在意识形态领域表现为俄国思想界“沉浸于二十世纪初精神文化复兴的紧张和浓缩的氛围之中”。
2022年1月,习近平在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话指出:“我们是一个大党,领导的是一个大国,进行的是伟大的事业,要善于进行战略思维,善于从战略上看问题、想问题。
“灌输论”孕育于马克思恩格斯关于共产主义教育的思想,经考茨基的首次提出与丰富,最终成熟于列宁的理论探索和实践体悟中。然而,自列宁系统地提出“灌输论”后,学界对“灌输论”的争议就没有停止过,尤其是“20世纪初期,经过杜威等人的阐释,灌输由一个与教育同义的概念演变为教育的对立物,成为当代西方主流教育学界口诛笔伐的对象”。
中国共产党创立前后,有多个群体向祖国传播马克思列宁主义,包括晚清政府的驻外使节、资产阶级改良派分子、以孙中山为首的资产阶级革命派人士以及由此演变而来的国民党人士,还包括中国在国外的留学生等群体或个人,海外华侨是其中之一。其中,日本华侨传播马克思主义的主要形式是译介马克思主义著作,主要代表为赵必振、廖仲恺、冯自由等革命派骨干人士;一战赴俄华工目睹或参加了十月革命,进而通过旅俄华工联合会现身说法传播马...
列宁的“和平共处”思想是对马克思主义国际关系理论的继承和发展,这一思想丰富了马克思主义理论的思想宝库。列宁从俄国的实际情况和国际形势出发提出了“和平共处”的思想,这是他为新生社会主义政权的生存和发展赢得机会而采取的一种灵活战略。
怎样对待马克思主义的问题,在理论上关系到对马克思主义的内在本质、科学方法的理解,是马克思主义观研究的重要内容;在实践上关系到对马克思主义的运用方式、创新态度,在马克思主义发展史上是一个至关重要的问题。
十月革命胜利和苏维埃政权建立后,苏俄的历史进入向社会主义革命和社会主义社会过渡的历史。尽管当时社会生活中还没有社会主义性质的东西,但是俄共(布)和苏维埃政权采取的各项经济社会措施都可以被看作向社会主义过渡的措施,因为这些措施毕竟或多或少地推动着苏俄的历史向着社会主义社会的方向前进。
列宁对俄国民粹派的批判要点分析
列宁 民粹派 右翼民粹主义
2021/5/19
列宁对俄国民粹派哲学方法论的批判要点,包括对抽象个人的理论起点、组合各社会形态优点的方法、结合主观主义与宿命论的特点等方面的分析。列宁对民粹派经济观点的批判要点,包括对俄国资本主义没有市场而缺少生命力的理论观点、与经济学说史上的西斯蒙第的联系、与统计材料矛盾等方面的分析。列宁对民粹派乌托邦的批判要点,包括对村社化计划的空想性、实现道路、与民主主义关系等方面的分析。列宁还批判了民粹派的社会根源,指出...
以列宁为首的布尔什维克坚持彻底革命的目标,为建立一个团结统一的无产阶级革命政党,巩固工人运动同社会民主党之间的联系和重建党的机关报进行了长期的坚决斗争。在此过程中,列宁继承和发展了马克思恩格斯的党性观念和新闻宣传思想,明确、系统地阐述了新闻宣传工作党性原则思想的科学内涵,包括坚持新闻宣传事业的无产阶级政治属性,新闻宣传工作必须服从党的领导和监督,依照党纲、党的策略决议和党章、社会民主党的全部经验来...
纪念列宁诞辰150周年学术研讨会在北京大学举行
纪念列宁诞辰 150周年 学术研讨会 北京大学
2020/4/29
2020年4月22日,适逢列宁诞辰150周年。为纪念这位世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,中国列宁思想研究会、北京大学马克思主义学院、教育部人文社会科学重点研究基地北大中国特色社会主义理论体系研究中心于近日联合举办“开创新时代的源头活水”暨纪念列宁诞辰150周年学术研讨会。会议采取视频会议的特殊形式。来自中国社会科学院、中共中央党校、中共中央党史和文献研究院、北京大学、中国人民大学、武汉大学、南京...
“列宁与社会主义理论探索”网络学术论坛召开
列宁 社会主义理论探索 网络学术 论坛
2020/4/26
2020年4月21日,陕西省自然辩证法研究会和西安建筑科技大学马克思主义学院联合主办、中国社会科学院国家文化安全与意识形态建设研究中心协办的“列宁与社会主义理论探索”学术论坛通过网络召开。来自中国社会科学院、陕西省自然辩证法研究会、西安建筑科技大学、陕西师范大学、同济大学、西北大学、西安工业大学、内蒙古师范大学、中国社会科学院大学、上海师范大学、扬州大学、西南科技大学、云南理工大学等多家教育科研单...