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“灌输论”孕育于马克思恩格斯关于共产主义教育的思想，经考茨基的首次提出与丰富，最终成熟于列宁的理论探索和实践体悟中。然而，自列宁系统地提出“灌输论”后，学界对“灌输论”的争议就没有停止过，尤其是“20世纪初期，经过杜威等人的阐释，灌输由一个与教育同义的概念演变为教育的对立物，成为当代西方主流教育学界口诛笔伐的对象”。
列宁对马克思主义与大众化的关系作了经典的概括：“最高限度的马克思主义=最高限度的通俗化”（《列宁全集》第36卷，人民出版社1959年版，第467页）。马克思主义是为了人民、来自人民、依靠人民的理论。
中国共产党成立以来,在以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的党的几代领导人的努力下,在领导全党和全国各族人民进行革命、建设和改革开放的伟大事业中,高举马克思列宁主义伟大旗帜,坚持以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,创造并不断发展党的建设“法宝”思想,从革命制胜法宝到党的思想路线、做好现实工作、兴国立国强国等战略高度,把解放思想、方针政策、基本路线等创造性地发展为新时期新阶段党的建设的重...
毛泽东矛盾学说的三篇论著及时代价值
毛泽东矛盾学说 三篇论著 时代价值
2009/5/11
毛泽东的矛盾学说，是毛泽东思想的重要组成部分,是毛泽东在领导中国革命和社会主义建设的关键时期提出的极其重要的指导思想。毛泽东的矛盾学说在毛泽东的许多讲话和论著中都有体现，但最集中的体现是《矛盾论》、《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》三篇论著。这三篇论著构成了毛泽东矛盾学说完整的理论体系，尽管它们产生的时代背景不同，但是由于它们对中国革命和建设所发挥的极其重要的指导作用，彰显出了其巨...
马克思主义的生命力和邓小平理论的时代价值
邓小平理论 马克思主义
2007/8/3
文章来源《理论学习》2002年01期【摘要】 马克思主义是发展的理论,是充满无限生命力的科学。学习和研究马克思主义,最重要的是要深入领会和理解马克思主义的科学性和生命力,由此深透揭示和把握作为马克思主义发展新阶段的邓小平理论的历史地位和时代价值。否则,离开社会主义发展的现实,离开我们正在做的事情,抽象地谈论马克思主义,就没有任何意义。
作者： 山东省社联 副主席.
邓小平理论的思想轨迹与时代价值
邓小平理论
2007/8/3
文章来源《华东理工大学学报》(社会科学版) 2000年02期 【摘要】 作为当代中国马克思主义的邓小平理论,在理论与实践的结合的历史进程中,创造性地继承和发展了其理论源头——马克思主义、毛泽东思想,并与当代中国和世界的实际实现完美的结合,把马克思主义、毛泽东思想推进到了一个崭新的阶段。邓小平理论思想与实践结合的轨迹及其时代价值,是深入研究邓小平理论应当回答的理论课题。
作者： 华...