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河南工业大学信息科学与工程学院2014年度河南工业大学科技创新人才培育计划等项目立项清单
河南工业大学信息科学与工程学院 2014年度 河南工业大学 科技创新人才 培育计划 等项目 立项清单
2018/5/24
河南工业大学信息科学与工程学院2014年度河南工业大学科技创新人才培育计划等项目立项清单。
创新人才培养机制夯实人才发展基础
人才培养机制 夯实人才发展
2015/1/17
习近平总书记对人才工作的重要指示，体现了党中央对人才的高度关心重视，彰显了当下中国广纳天下英才的博大胸怀。教育的根本功能是培养人才，学校是培养人才的摇篮，教师是培养人才的人才。学习贯彻习总书记重要指示精神，教育系统要创新人才培养机制,提高人才培养质量，激发人才创造活力，为人才发展奠定坚实基础。增强人才培养的适应性。习近平总书记指出，要教育引导青年学生既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展...
国际区域治理与创新人才培养高层论坛暨上海外国语大学国际关系与公共事务学院成立大会27日在上外虹口校区举行。来自外交部和北京大学、中国人民大学、复旦大学等北京和上海高校的嘉宾济济一堂，共襄国际区域治理与创新人才培养大业，同贺上海外国语大学国际关系与公共事务学院新生
近日，中国侨联“第五届新侨创新成果交流表彰会”在北京隆重举行。会议对中国侨界涌现出来的创新人才、创新成果、创新团队进行表彰并颁发证书。河海大学力学与材料学院院长陈文教授获创新人才奖，邵建富教授领衔的多尺度岩石力学与重大能源工程团队获创新团队奖。
近日，教育部下发《关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定》，正式公布2014年国家级教学成果评审结果。北印教学成果“面向行业，构建‘四位一体’的印刷出版创新人才培养模式”喜获二等奖。这是北印建校以来首次获国家级教学成果奖，是学校在国家级教学奖项上的历史性突破，也是学校教学工作质量提升的突出反映。
发展交叉学科是确保培养本科拔尖创新人才的关键. 交叉学科具有跨学科性、创新性和应用性的特点,有利于拓宽学生知识基础,培养学生的创新精神,锻炼学生的创新实践能力,开发学生的研究创新能力. 为充分发挥交叉学科在培养本科拔尖创新人才中的作用,必须对当前高校内部办学体制进行变革:树立“大学科”意识,促进观念转变;设立跨学科研究平台,推动协同创新;优化“学分制”,推动体制改革;培养教师团队,改革管理体制;重...
2014年7月25日，以“校企联合 共促创新人才培养”为主题的2014电气工程学院院长论坛在湖南省长沙市召开，会议由中国电机工程学会、中国电工技术学会主办，长沙理工大学承办。中国电机工程学会副理事长兼秘书长谢明亮、中国电工技术学会副理事长兼秘书长裴相精、湖南省电力公司副总经理戴庆华和长沙理工大学副校长李明分别在开幕式上致辞。来自全国电气工程学科的60多位高校院（校）长以及11家电力企业相关领域负责...
天津师范大学1名教师、1个团队入选天津市首批“创新人才推进计划”
天津师范大学 创新人才推进计划
2014/7/15
日前，天津市科委公示了首批天津市“创新人才推进计划”入选名单。根据公示结果，全市共产生了20名中青年科技创新领军人才、40名青年科技优秀人才、41名科技创新创业人才和40个重点领域创新团队。其中，市属高校共4人入选中青年科技创新领军人才，市属高校共6个团队入选重点领域创新团队。我校水资源与水环境重点实验室王中良教授入选“中青年科技创新领军人才”；生命科学学院孙金生教授带领的创新团队“水产动物免疫与...
2014年6月3日，中国科学院上海分院举行第四届杰出青年科技创新人才表彰大会。中科院上海分院院长江绵恒，上海市委常委、组织部长应勇,上海市科技党委副书记陈龙，两院院士沈文庆、朱能鸿、王恩多以及上海分院领导王建宇、朱志远和李正华等出席表彰大会并颁奖。上海有机所游书力在会上被授予“杰出青年创新人才”称号。
2014年6月3日下午，中国科学院上海分院第四届杰出青年科技创新人才表彰会在中科大厦隆重举行。经过评审，上海药物所吴蓓丽研究员当选为本届“中国科学院上海分院第四届杰出青年科技创新人才”。吴蓓丽主要从事G蛋白偶联受体（GPCR）的结构生物学研究，通过解析GPCR的高分辨率晶体结构，研究GPCR三维结构与功能关系，并开展基于GPCR结构的药物设计和研发。2011年入选中科院“百人计划”，在上海药物所建...
河海大学苏怀智教授入选2013年度创新人才推进计划
河海大学苏怀智教授 2013年度 创新人才推进计划
2014/4/2
2014年3月31日，科技部公布2013年创新人才推进计划入选名单，我校苏怀智教授入选中青年科技创新领军人才。苏怀智，教授、博士生导师。国家“百千万人才工程”人选、中国青年科技奖和霍英东青年教师奖获得者、全国水利青年科技英才、江苏特聘教授、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者。苏怀智教授主要从事水工结构工程安全的基础和应用基础研究以及技术推广工作，主持和参与国家自然科学基金项目7项，“973”项目课...
基于CAS的创新人才的培养机制及对策研究：协同创新的视角
培养机制 协同创新 复杂适应系统 多主体建模仿真
2014/11/7
目前，我国大力倡导的协同创新是一种新兴的创新合作方式，以此为平台进行创新人才的培养具有很强的探索价值。协同创新是一个复杂的过程，创新主体通过激活创新要素、共享创新资源与优化资源配置来获得创新成果效用的最大化，其本质就是损益与共的企业与学研机构之间的互利合作模式。在这种合作模式中，合作双方在追求各自利益最大化的同时共同创造了一个有利于创新人才培养的协同创新环境，并能够保持连续有效的培养效果，是一种超...
学习十八大精神，提高创新人才的培养水平——论学校体育的价值及实践策略
学校体育 创新人才培养 十八大精神 育人价值
2014/2/26
十八大报告提出了“创新驱动发展”的战略思想，明确了着力增强创新驱动发展新动力、培养创新人才的的要求，为教育改革与发展提供极其深刻的指导意义。在创新人才培养的实践中，作为教育内在组成部分的学校体育具有其独特的价值，应当紧扣“育人”的实践使命，借助社会发展的有利形势强化自身改革，进一步提高创新人才的培养水平。
高校青年科技创新人才培养策略研究
青年科技创新人才 资源保障 制度激励 学术氛围
2013/9/11
通过对中山大学在青年科技创新人才培养、引进和管理方面的实证研究，分析了青年科技人才在不同成长阶段所具有的特点，探索了以资源保障人、制度激励人和学术氛围吸引人为主要内容的培养体系，提出了进一步加强高校培养青年科技人才的建议。