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研究生暑期学校就是利用暑期,委托有关研究生培养单位,面向全国招收在学研究生和青年教师;聘请海内外学术水平高、教学经验丰富的知名专家、学者担任主讲教师,根据不同的学科,讲授若干门基础课程;同时开设选修课程和前沿学术报告,介绍本学科领域的学术发展动态和最新研究成果。[1]研究生暑期学校不仅可以充分调动研究生教育的优质资源,有效利用高校的软硬件设施,更重要的是为高校研究生提供了交流和合作的广阔平台,对提...
面对着全球化、知识经济时代的机遇与挑战,对教育的重视成为世界各国的共同趋向,而加强学校文化建设成为各国政府和教育界关注的重要方面。我国学校文化建设随着素质教育和新课改的提出,而被赋予更深刻的内涵和被寄予更殷切的期望,旨在使学校真正成为促进学生创造与发展的解放性力量。本文从宏观的视角对我国当前的学校文化建设做基本研究,以期有益于该领域的理论研究与实践操作。
从我国高等教育的现状出发,提出应从更新教育思想、确立创新教育理念、加强创新型教师队伍建设、进行教学内容和课程体系的创新、改革教学方法、加强实践教学环节、构建和营造培养创造性人才的环境等几方面进行大学教育改革,以达到培养创新型人才的目标。
高校专利战略是高校发展进程中面临的一个重要问题。指出高校当前存在专利战略意识较淡薄、专利管理制度不健全、激励机制不够完善、专利技术转化率不高等问题,论述了高校专利战略的重要性,提出从构筑严密外围专利网、加强专利管理、搭建专利转化平台、加大对专利的资金投入、鼓励风险投资参与高校专利技术转化5个方面制定专利保护策略,促进高等学校专利战略的全面实施,进而提升高校的竞争力。
十六大召开以后,上海在全面实施“科教兴市”主战略中,开展了教育综合改革。其中贯彻执行《民办教育促进法》,推动转制学校“进”向民办,是一项重要的机制创新,具有一定的理论和实践价值。
教育的终身化和国际化是现代教育发展的两大趋势。这两个趋势都是围绕着提升学校质量、发展优质教育而进行的。从国际上看,学校认证是提升学校质量,促进学校发展的有效手段。所以,借鉴国外学校认证的经验改进我国的学校评估工作是一条有效的途径。
教育公益信托,作为一种学校管理模式,在国外不但有理论研究,而且早已运用于实践之中。我国台湾地区于2001年6月出台了《教育公益信托许可及监督办法》。公益信托作为一种新型管理理念,虽然已经引入到我国除教育以外的一些公共事业领域,但在教育领域仍然还有许多问题有待研究。本文主要针对教育公益信托中的有关问题进行探析。
根据对湖北省 10 所学校教师专业发展现状的调查研究,发现身处于学校变革进程中的中小学教师在专业发展上存在一些问题:教师培训缺乏针对性和操作性,学校领导对教师成长的关心和重视不够,教师专业发展亟需高层次的专业引领,教师工作压力大、专业发展状态堪忧,等等。据此提出相关建议:改进教师培养方式,让教师培训更具实效性;改善教师生存状态,让教师职业更具幸福感;帮扶薄弱学校教师,让教师成长更具质感;营造良好的...
本文作者从法理的角度,分析了《普通高等学校管理规定》(新),认为新《规定》的制定是我国高等教育法治化建设的重要里程碑,体现了高等教育管理中的实体正义和程序正义。新《规定》更加注重学生权利的维护,更加明确了学生的权利和义务,取消了高效管理中法律依据不明确或者行为特征不确定的处分规定,确立了学生权益救护制度。同时指出《普通高等学校管理规定》(新)存在的缺陷,以及改正的措施。
技工学校机械类专业实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质,应紧紧抓住实践教学中“知、熟、巧”这三部曲,通过“实践教学体系、设备发展趋势、教学活动、教学内容与途径和实践教学管理与质量评估”等方面的改革探索,培养出社会急需的生产、建设、服务等一线技术应用型。
文章认为学校体育教学也包含着中学生的道德品质教育、终身体育思想教育及美育教育等品德教育,主张将这几种品德教育有机融合于体育教学中,为未来培养德、智、体全面发展的人才。
本文分析了我国教育的现状和职业学校学生的特征,就如何加强职业学校学生的素质教育进行了探讨,认为加强素质教育的主要措施是树立素质教育意识,注重学生能力培养;加强课堂教学,提高文化素养;规范行为习惯,重视思想道德教育等。
网络教学有优势也有缺陷。本文针对对网络教育存在的缺陷,提出关于加强网络教育系统规划和网络建设的几点建议,主要是加强机构建设,明确分工设置和加强硬件基础及其建设等。
随着社会对高素质会计人才的需求进一步扩大,技工学校应深化会计课程教学改革,重视实践性会计教学,提高教学质量,否则就不可能培养出掌握现代财务会计知识和技能的通用型会计人才,文章从技工学校会计教育现状出发,结合技工学校的教学实践,提出做好会计课程教学改革实践性教学工作的实施途径,加深学生对会计基本理论和方法的认识,提高学生运用会计理论知识分析问题、解决实际问题的能力,最终实现应用型人才的培养目标。
中等职业学校要根据职业教育的特点,加强对学生进行思想道德素质、身心素质、文化素质、专业技术素质等方面的教育,转变传统教育观念,提高师资水平,努力探索适应素质教育的教学机制,使职业学校的毕业生能更好地适应社会的需求,增加他们在社会上的竞争力.  

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