搜索结果: 196-210 共查到“知识库 教育学”相关记录9273条 . 查询时间(4.422 秒)
北京版五年级第三单元lesson 10 Halloween
北京版 五年级 第三单元
2016/1/27
本单元介绍了我国中秋节、欧美的万圣节，因此本单元的教育价值聚焦于中西方节日跨文化教育价值。通过我国传统节日文化与欧美节日文化的对比，更为全面的了解、理解中西节日文化。
积木式英语教学模式下的英语写作教学课堂观察
积木式 英语教学模式 英语写作 教学课堂
2016/1/27
积木词块就是采用信息技术按一定的规律和方法切分并创设的带有文字信息的积木块，它是积木式词块教学模式内在的语言学习内容。这些切成的预制积木块通过各种颜色的色值变化和不同的排列顺序向我们揭示了词汇学习自身的规律。
动态理论视角下中国学生英语能力发展模式研究
动态理论 中国学生 英语能力
2016/1/27
Adamson et al. (2011): Chinese university students’ English proficiency develops all the way, however, the score of the writing in CET decreases yearly.
Structuring group-work in the classroom.
在新课程理念下探究NSE Book5 Module1 British and American English模块中写作课教学设计思路。
课例研究与教师专业发展
课例研究 教师专业发展
2016/1/27
“素质教育”与“应试教育”的矛盾日益激化 conflict between quality education and education for exam.教师职业变得愈加复杂和具有挑战性teaching becomes ever more complicate.
新人教版必修5 Unit 4 Making the News Reading
新人教版 高中课程改革
2016/1/27
随着新一轮的高中课程改革的展开，信息技术给我国的教育事业带来了巨大的挑战。信息技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等系列变化，导致了教学思想、教学观念，以及教学体制在一定程度上的变化。本次做课就是借助于信息技术手段制作多媒体课件进行辅助教学。
中学英语教师专业发展需求调查分析
中学英语 教师专业发展
2016/1/27
随着基础教育改革的深入和教师专业化的大趋势，对于英语教师专业素质的要求也在不断提高。我国英语教师数量庞大，个体素质参差不齐，师范教育、在职培训不够完善都是我国英语教师整体专业素质发展的阻力。如何实现英语教师专业素质发展引发了国内外教育学者的关注。
基于学习优势的学习方案设计
学习优势 学习方案设计
2016/1/27
影响学习者学习的要素包括：国家、社会、家庭、环境、教师、学校、学习评价等外部要素，更包括学习者个体的生理因素、智力因素、非智力因素、起始水平、学习动机、学习方法与策略等内部因素。
中学英语“建构式生态课堂”的探索与实践
中学英语 生态课堂
2016/1/27
所谓“建构式生态课堂”就是遵循建构主义理论的原理，打破传统教学的陈旧模式、借助创设特定的情境，让学生在原生态的心理环境中饶有兴趣地、积极主动地去学习和探究，酣畅淋漓地去感受学习的成就感和幸福感。它秉承“以学生为主体”的教学理念，将教学过程变为“先学后教，以学定教，能学不教”的主动而又高效的学习活动。
高中英语教学中补充真实语言材料的实践
高中 英语教学 真实语言材料
2016/1/27
所有为本族语使用者而推出的书面、视频或音频材料，是没有被简写或改动过的蕴涵真实信息的日常语言，是来源于现实生活的原始材料。
城镇初中英语教师课堂教学设计的知与行发展案例解读
城镇 初中英语 教师课堂 教学设计
2016/1/27
参加教育部、财政部“国培计划（2012）”--农村中小学骨干教师置换脱产研修项目（英语学科教学能手）的初中教师，来自县城一般中学和乡镇中学，以及少部分城市区属中学，他们代表了我国最大面积的初中英语教师群体。
Much empirical research converges on the limited success of the curriculum reforms in both developed urban and less developed rural areas in China. Teacher-centered didactic teaching remains prevalent...
本单元的中心话题是“Canada”——李黛予等人在加拿大的旅游经历。学生通过本单元学习,可以初步了解加拿大的一些基本情况,包括地理环境,各大城市特点以及人文活动等。