搜索结果: 136-150 共查到“特殊教育学”相关记录167条 . 查询时间(0.808 秒)
组织监狱个别教育工作的实践与思考
监狱 教育 组织
2008/7/28
监狱个别教育要因地制宜地采取相应的方法和选取教育内容。方法要注意罪犯的可接受性。用罪犯对干警个别教育的反映和责任区内罪犯年内表现情况考核干警的个别教育的实际效果，是较为有效的方法。监狱个别教育必须抓住过程环节，有计划、有目的地培养、锻炼干警的实际工作能力，使他们能说、能写、能干，不怕挫折和失败
韦氏儿童智力测验第四版的修订及其 对智力测验开发的启示
韦氏儿童智力测验第四版 CHC 理论 跨系列测评 修订 因素结构
2012/10/24
根据韦氏儿童智力测验第四版（WISC-IV）的重要变动，分析其修订的动因，探讨其对智力测验开发的意义。韦氏儿童智力测验是世界上应用最广泛的儿童智力个别测验，WISC-IV 是它的最新版。它的修订源于弥补其理论基础的先天不足，源于临床应用对心理测验结果加强理论解释和实践指导的需要，而新近提出的Cattell-Horn-Carroll theory 智力理论及跨系列测评（Cross-Battery a...
远程学习者异步交互的行为方式和特点
远程学习者 行为方式 特点
2008/5/12
异步交互方式是目前远程教学应用中应用相当广泛的一种教学交互的实现形式。由于远程教学中的师生分离的特点以及异步交互的非实时性的特点，学习者利用这种交互形式进行远程学习时，能否实现预期的较高水平的交互效果以及这种交互模式下学习者的活动的方式和特点都应该引起我们的重视的。本文以异步交互中的远程学习者为研究对象，以远程学习中的教学交互模型为理论基础，主要研究了远程学习者在异步交互中的主要活动方式，以及实现...
我国继续教育立法现状及相关问题思考
继续教育 立法 现状 问题
2012/10/15
立法是保证继续教育顺利实施的重要保障。我国继续教育立法工作显得比较落后。基于此，本文对我国继续教育立法现状进行了考察，并对继续教育立法的相关问题进行了思考。
国外的特殊教育
2007/11/5
特殊教育的对象是聋、哑、盲、跛等残废儿童和先天性痴呆的低能儿童。当前,不少国家都力求通过特殊教育,使特殊教育的对象掌握一种或几种适合他们各自身体状况的专门技术,并配合治疗他们的疾病,从而使他们长大成人时,可以自食其力。
简论智力落后儿童教育中一些理论问题
2007/11/5
一、概况和意义智力落后儿童教育是特殊教育的组成部分之一,也是现代国民教育体系中一个重要方面。它的特殊性是为患儿的智力落后、个性畸变、社会生活适应能力低弱等特征所决定。智力落后儿童教育就其实质而言与普通教育并无多大差异,它的目标和结果是使患儿在教育训
The Department of Special Education at the university of texas at austin
The Department of Special Education at the university of texas at austin 特殊教育学
2007/12/25
The Department of Special Education has distinguished itself in preparing professionals to work in an increasingly pluralistic and technological society. Our department ranks consistently among the to...
The College of Education at the University of Utah（图）
The College of Education at the University of Utah Special Education Educational Psychology 教育心理学 特殊教育学 教育政策 教育学理论
2007/12/25
The College of Education at the University of Utah is seeking a nationally prominent scholar and educational leader as dean. The College of Education has 67 tenure-track and clinical faculty members o...
香港特殊教育学会（图）
香港特殊教育学会
2007/12/28
我们深信并坚持特殊教育是整体教育不可分割的重要部分，并希望能达致下列目标：唤起所有教育工作者及研究学者对特殊教育的关注，并鼓励他们为特殊教育作出更多更好的贡献。透过出版刊物、举办研讨会和应用计算机联网等途径，让他们交流有关特殊教育的经验及知识。就与特殊教育有关的课题进行研究。
