搜索结果: 1-12 共查到“游戏化”相关记录12条 . 查询时间(0.142 秒)
2023年5月19日下午，南开大学旅游与服务学院“旅游大讲堂——博士生论坛”在学院111报告厅如期举行。博士生魏振达以“游戏化能提高虚拟旅游体验吗？基于旅游疲劳中介作用的研究”为主题进行了分享交流。学院青年教师和硕博研究生等共计50余人参加了此次讲座。苏醒老师担任此次论坛的主持人。
何天平：可视化、沉浸化与游戏化：数字新闻美学的实践逻辑
数字新闻 美学 实践逻辑
2023/5/4
伴随着数字新闻的崛起，近些年对新闻美学的探讨又重新升温。着眼于建立情感连接和增进用户体验的目标，数字新闻的美学实践形成了可视化、沉浸化、游戏化三种主导性逻辑。三者分别强调着数据导向的深度视觉化法则、情感导向的“非虚构”体验形式、关系导向的介入式审美机制，从中提取出的演化趋势在于：作为审美对象的数字新闻，致力于塑造一种具有深度视觉性、泛在体验性和全面介入性的信息生态；伴随数字新闻实践凝聚更为丰富的审...
“计算思维培养与中小学人工智能教育”论坛暨国家社科基金课题“基于学习科学视角的游戏化学习”课题研讨会顺利召开（图）
计算思维培养 中小学人工智能教育 论坛 学习科学视角 游戏化学习 课题研讨会
2019/9/17
“计算思维培养与中小学人工智能教育”论坛暨国家社科基金课题“基于学习科学视角的游戏化学习”课题研讨会于2019年5月24日在北京大学教育学院举行。会议由北大教育学院学习科学实验室主办，会议特邀教育领域专家、教育部、中国教育学会、中国儿童中心、地方教育行政与教科院管理领导代表、各地校长代表和重点学校教师代表，就计算思维培养和当前我国人工智能教育如何开展进行了深入探讨。本次会议旨在为政策决策者、研究人...
2017游戏，游戏化，大数据和人工智能国际研讨会（International Workshop on Game, Gamification ,Big Data and Artificial Intelligence）
2017 游戏 游戏化 大数据 人工智能 国际研讨会
2017/5/23
G2BDAI 2017 is an annual International Workshop on Game, Gamification ,Big Data and Artificial Intelligence, collocated with SimuTools 2017. The workshop focuses on a broad range of research challenge...
视频：南开大学六大名著导读第6讲《西游记》--把宗教游戏化的奇书（二）。
视频：南开大学六大名著导读第5讲《西游记》--把宗教游戏化的奇书（一）。
2011数码游戏化学习国际学术会议在北京大学教育学院顺利召开（图）
北京大学教育学院 2011数码游戏化 国际学术会议
2011/12/28
2011年12月10日~11日，主题为“游戏化学习与教育变革”的2011数码游戏化学习国际学术会议在北京大学教育学院顺利召开。数码游戏化学习国际学术会议自2009年开始举办，迄今已经在香港和佛山成功举办了两届。此次大会是第三届，由北京大学教育学院和华人探究学习学会主办，由中央电化教育馆等单位协办，超星数字图书馆赞助。
此次数码游戏化学习国际学术会议的主题为“游戏化学习与教育变革”，该主题...
数码游戏化学习学术会议 2010（图）
华人探究学习学会 香港中文大学资讯科技教育促进中心 佛山市教育局 数码游戏化学习 学术会议 2010
2010/8/24
近十年，随着多媒体网络技术的发展和学生为中心教学理念的普及，游戏化学习的研究方向也从“使学习变得有趣”转移到如何更充分利用游戏的教育潜力来促进学生的知识建构，实现不同的教育创新。其中有些研究着重学科知识的提升，有些则比较着重问题解决能力、创新能力等高阶能力的锻炼。“激发学生的自主学习动机”、“提供近似真实的学习环境”和“促进学习社群的建立”等都是当今游戏化学习的研究焦点。同时，有些学者指出，游戏化...
关于学习游戏化的思考
思考 学习游戏化 教育游戏
2008/5/19
几个方面的动向引起了我们的思考。一是对现有课堂教学中机械训练扼杀学习兴趣的种种杯葛，一是对青少年沦落为电子游戏的奴隶而产生种种偏态甚至违法行为的各类纠偏呼吁。我们从青少年对数码娱乐工具（俗称电脑游戏）的沉迷而引发了这样联想：如果让孩子们象迷恋数码娱乐工具那样迷恋学习那该多好。其动机就是试图将数码娱乐工具的弊端中的某些看来是可取的特征发挥到积极的一个方面去。于是教育游戏这个主题逐渐为人们...
游园式考核——游戏化学习的思想在考核模式改革中的尝试
游戏化学习 考核模式改革 游园式考核
2008/5/16
双休日的教室，彩灯闪闪，彩旗飘飘。“童话王国”前白雪公主和七个小矮人正列队欢迎大家的到来；“聪明屋”前，蓝精灵们也在向大家打招呼；“迪斯尼乐园”门口，米老鼠和唐老鸭也在招揽生意，“Welcome”声不绝于耳。孩子们在家长的陪伴下，有的先来到“迪斯尼乐园”的池塘边吊吊小鱼；有的先来到“聪明屋”的“迷你超市”里选购夏令营食品；有的则先来到“童话王国”的小剧场过一把明星瘾。
或许大家...
教学游戏化到学习生活化――低段牛津英语教学有感
教学游戏化 学习生活化
2008/5/14
一、二年级牛津英语的开设对刚踏出幼儿园门槛又步入小学课堂的小朋友而言，完全是一个陌生而又崭新的语言世界，充满好奇、新鲜、紧张和忧虑。初教一年级的我面对这帮小娃娃们免不了有一些无措感，只能在教学中摸索。两年的低年级教学使我多多少少积累了一些小经验，那就是低段牛津英语教学要做到教师围着学生转，尽可能贴近他们的幼儿园生活，在轻松自在的氛围中学英语，让学生玩玩、演演，在以游戏为主的氛围中学习。一、教学游戏...