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经过学界同仁十余年披荆斩棘、辛勤耕耘，我国教育语言学无论是理论建设还是实践研究都取得了长足进展，开始进入蓬勃发展时期。理论上教育语言学作为跨学科研究领域，获得了功能语言学、认知语言学、社会语言学、生态语言学、语用学等领域专家的大力支持；实践上我们以问题为导向，将应用范围拓展到了教育话语、二语习得、外语教育、汉语教育、民族语言教育等各个领域。百尺竿头，更进一步。中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员...
高校外语教学新视野中国教育语言学研究会第七届学术研讨会
研讨会 第七届 语言学
2016/2/22
《英语类专业本科教学质量国家标准》和《大学英语教学指南》相继成稿，发布在即，我国的高校外教学再一次走入了变革与创新的快速通道。同时，国务院正加快教育综合改革步伐，加速现代教育体系建设进程，鼓励高校差异化发展，推动部分本科高校向应用技术大学转型。面对新的教学改革形势和经济社会发展方式转变的实践需求，高校外语教师应主动求变，积极构建未来教学改革与发展的全新视野。为此，中国教育语言学研究会将召开第七届学...
美国教育语言学的学科发展及对我国的启示
教育语言学 语言教育 外语教学 学科建设 educational linguistics language education foreign language teaching academic program development
2013/8/13
本文根据美国过去30年来教育语言学的学科发展，结合国内外学者对于教育语言学学科概念的界定和建构，并以美国宾夕法尼亚大学教育语言学专业设置为例澄清教育语言学的学科定义、本质和研究范围，试图针对教育语言学的研究边界、与语言学的其他分支的关系等问题提出笔者的观点，最后探讨对我国语言学和教育学学科建设的启示。In recent years, there emerged an argument in the...