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《关于做好住院医师规范化培训“两个同等对待”政策落实工作的通知》政策解读
住院医师 规范化 政策
2024/1/31
为贯彻落实住院医师规范化培训“两个同等对待”政策，进一步健全我省住院医师规范化培训制度，保障住院医师合理待遇，增强住院医师获得感，根据国家有关通知要求，安徽省卫生健康委会同省公安厅、省人力资源社会保障厅、省中医药局联合印发《关于做好住院医师规范化培训“两个同等对待”政策落实工作的通知》(皖卫科教秘〔2022〕118号，以下简称《通知》)。《通知》从保护平等就业权益、保证同等薪酬待遇、保障职业发展权...
随着绝对贫困问题的消失，我国教育扶贫工作的重点将转向建立缓解相对贫困的长效机制、打破贫困的代际循环。当前，世界发达国家应对相对贫困问题的趋势是建立以资产为基础的社会政策，为儿童建立个人发展账户，用长期资产建设来弥补短期经济扶持的不足。新加坡、英国和韩国陆续实施了儿童发展账户政策，并积累了政府存款激励、政策向贫困儿童倾斜、资金主要用于教育、立法保障执行等有益经验。我国也应逐步建立以资产为基础的教育扶...
我国民族教育政策研究的现状与问题探析
民族教育政策 民族教育 知识图谱 共词可视化
2018/8/14
以CNKI为数据库来源，利用BICOMB软件以及SPSS软件对民族教育政策研究的相关文献进行统计，采用共词分析、词频统计分析、相异矩阵分析、聚类分析以及多维尺度分析，绘制出有关我国民族教育政策研究的热点知识图谱。结果显示：有关国外族群教育政策的研究是目前我国民族教育政策研究的热点，而有关民族地区政策实践等研究是重点，具有较大的发展空间。我国民族教育研究主要存在研究内容不均衡、研究方法欠完善、研究视...
学业负担政策的价值存在需要从价值论视野探寻其本体价值,审视现实中的价值问题,重构以
元价值、中介价值和次生价值等基本结构的价值形态,从科学样态、过程样态和实践样态等基本形式重建其价
值实现机制,最终实现学业负担的价值意蕴.
武汉公办普通高中公用经费现状及政策分析
公办普通高中学校 公用经费 现状 政策
2015/6/11
近年来，湖北省武汉市公办普通高中学校发展良好，教育电子化程度不断提高，社会声誉逐步提升，为武汉的经济社会发展做出了应有的贡献。然而，随着招生和收费政策的重大变化，武汉市公办普通高中学校的自有收入将大幅下降。于是，按原标准的生均公用经费拨款已经明显不能满足各校的正常运转和办学发展，亟待出台新的公用经费财政政策。基于此，武汉市教育局委托市教育会计学会，对武汉市普通公办高中学校进行了调研。通过实地走访若...
抗战时期，国民政府为促进大后方社会建设及前线各项事业顺利进行，极力加强对高校毕业生就业的统筹规划，逐步形成了以检验分发、征调为主，融政府统筹分配、学校和社会组织介绍及个人谋生等形式于一体的就业网络，充分发挥各方优势，实现了最大限度的就业安置，从而在一定程度上促进了人尽其才，实现了高等教育在抗战中的独特价值，其就业政策及管理形式对今天高校毕业生就业也不乏借鉴和启示之处。
为验证美国明尼苏达州开放入学政策的价值合理性,从形式价值和实质价值二个维度对其进行分析,发现明州开放入学政策在决策与实施过程中体现了民主化和科学化：在赋予家长教育选择权、促进学生积极参与、提升学生学业成绩等方面,基本达到预期的政策目标,并逐步显示出卓越的绩效。已有研究表明,开放入学政策是明州教育改革成功的一次典型范例。
从义务教育师资、经费、设备等办学条件进行考察,我国城乡义务教育呈现明显的断裂与失衡,
而城乡义务教育的分割、分离与分治及其带来的“重城轻乡”的政策取向则是我国城乡义务教育长期非均衡发
展的制度与政策根源.要实现城乡义务教育均衡、公平与优质发展,必须打破义务教育城乡分割、分离、分治
的制度瓶颈,建立以“共生”理念为基点的城乡一体化的义务教育体制,为城乡义务教育均衡发展提供制度保
障与支持.
从动机“拥挤效应”看教学激励政策设计
拥挤效应 教师教学动机 外在激励
2012/9/24
“拥挤效应”指当内部动机是行为发生的首要条件时，外部激励会削弱个体从事该行为的内部动机水平。教学行为本质上是由教师内部动机推动的创新行为，因此，质疑简单地使用外在奖励以激励教师教学行为的做法。为了更好地使用外在奖励，建议：（一）教学动机培育与激励制度设计一体化；（二）以教学自主权的拥有来培育教学动机；（三）“外部激励”应聚焦于教师质量。
从动机“拥挤效应”看教学激励政策设计
拥挤效应 教师教学动机 外在激励
2012/8/6
“拥挤效应”指当内部动机是行为发生的首要条件时，外部激励会削弱个体从事该行为的内部动机水平。教学行为本质上是由教师内部动机推动的创新行为，因此，质疑简单地使用外在奖励以激励教师教学行为的做法。为了更好地使用外在奖励，建议：（一）教学动机培育与激励制度设计一体化；（二）以教学自主权的拥有来培育教学动机；（三）“外部激励”应聚焦于教师质量。
卡塔尔新世纪基础教育政策内容分析
卡塔尔 新世纪基础教育 教育政策
2012/11/21
为了构建一种国际水平的新教育制度，培养青少年充分参与国家经济、政治和社会生活的能力，2002 年卡塔尔政府发布了《面向新时代的教育》政策，内容包括教育质量政策、教育体制政策、教师政策和教育经费政策。四项教育政策构成了一个完整的国家教育政策体系，这对我国基础教育改革具有重要的启示。
卡塔尔新世纪基础教育政策内容分析
卡塔尔 新世纪基础教育 教育政策
2012/11/21
为了构建一种国际水平的新教育制度，培养青少年充分参与国家经济、政治和社会生活的能力，2002 年卡塔尔政府发布了《面向新时代的教育》政策，内容包括教育质量政策、教育体制政策、教师政策和教育经费政策。四项教育政策构成了一个完整的国家教育政策体系，这对我国基础教育改革具有重要的启示。
教育政策伦理的内涵、本质与意义
教育政策 伦理 价值
2013/1/6
教育政策伦理是教育政策主体调节教育利益所遵循的价值和规范，包括教育政策伦理价值和教育政策伦理规范两个层次。在本质上，教育政策伦理是规范教育政策客观存在的道德关系的准则体系，是调整各种教育利益关系的有效手段，是社会主流价值对教育政策的道德诉求。当前，加强教育政策伦理的研究，对于规范和指导教育政策主体的政策行为，保证教育政策的公正与公平，提高教育政策的效率，确保教育政策公共利益的实现，都具有十分重要的...
创新网络中的组织学习机理研究及政策分析
创新网络 组织学习 学习机理 知识经济
2011/1/6
知识经济时代的来临,对组织学习提出了更高的要求。采用图形演示法,构建了创新网络中组织学习的主体关系模型和动力模型,分析了其中的组织学习机制,并研究了组织学习的行为过程。为保证组织学习实现"促进知识流动"、"增加知识存量"和"激发知识创新"的目标,有针对性地提出了提升组织学习能力的具体措施。