搜索结果: 1-15 共查到“知识库 文学 媒介素养”相关记录38条 . 查询时间(0.155 秒)
美国中小学生的媒介素养教育（图）
美国 中小学生 媒介素养教育
2013/8/16
美国的媒介素养教育肇始于20世纪60年代。尽管美国各个州的媒介素养教育发展并不均衡，但美国中小学生开展的媒介素养教育成效显著，对提高学生的媒介素养水平发挥了积极作用。美国中小学生媒介素养教育的特点表现在：将媒介素养教育整合进课程教育中；培养学生的批判意识；开展针对教师的媒介素养教育；尚未形成全国统一的课程标准。美国中小学生媒介素养教育对我国的启示在于：在课程中实施媒介素养教育；培养专业的媒介素养教...
英国青少年媒介素养教育的发展历程及启示
英国 青少年 媒介素养
2013/8/16
英国的媒介素养教育起源于利维斯等学者对传统文化的捍卫与坚持，并经历了四个发展阶段，即防御大众媒体阶段、欣赏大众文化阶段、解密意识形态阶段和超越保护主义阶段。作为世界上开展媒介素养教育历史最悠久的国家，英国在理论研究、政府保障、社会力量、师资力量等方面的发展经验对我国具有重要的启发意义。
目前关于信息公平的研究主要关注信息权利的平等与接近信息的路径平等，而缺乏实现信息公平的主体能力保障策略的相关讨论，存在研究路径的缺失，这是技术迷思的当代表征。当代社会信息公平的策略建构迫切需要关注人的主体性问题。用媒介素养取代第八次课程改革中的信息素养，从制度设计上实施媒介素养教育、建构公民的媒介素养，有利于最终达成信息公平。
本文较为详尽地辨析了国际、国内媒介素养教育的概念，对其进行了溯源式梳理，用内容分析方法剖析了中国媒介素养教育10年来的研究成果。本研究给出了中国媒介素养教育的定义，并认为我国的研究尚处于起步阶段；学者的研究之间存在较大差异；研究群体较小，且主要分布在新闻传播领域；学者们的观点存在两大分野：一方认为媒介素养教育是面向大众的教育；另一方坚持其为专业新闻传播教育向大众的延伸。
本文意在考察研究媒介教育的本质及其在美国的施行状况。全文分为五个部分：第一部分论述了美国在媒介教育方面远远落后于其他英语国家的原因。第二部分从三个阶段（预防阶段、面对阶段、转变阶段）对美国媒介教育的历史进行了简单的回顾。第三和第四部分从概念与应用的层面对媒介教育加以分析。最后的第五部分探讨了美国的媒介教育未来将要面对的挑战，所涉及的包括媒介教育的集中与扩展、从运动变为教育干预及新技术带来的影响等。...
本文意在考察研究媒介教育的本质及其在美国的施行状况。全文分为五个部分：第一部分论述了美国在媒介教育方面远远落后于其他英语国家的原因。第二部分从三个阶段（预防阶段、面对阶段、转变阶段）对美国媒介教育的历史进行了简单的回顾。第三和第四部分从概念与应用的层面对媒介教育加以分析。最后的第五部分探讨了美国的媒介教育未来将要面对的挑战，所涉及的包括媒介教育的集中与扩展、从运动变为教育干预及新技术带来的影响等。...
本文意在考察研究媒介教育的本质及其在美国的施行状况。全文分为五个部分：第一部分论述了美国在媒介教育方面远远落后于其他英语国家的原因。第二部分从三个阶段（预防阶段、面对阶段、转变阶段）对美国媒介教育的历史进行了简单的回顾。第三和第四部分从概念与应用的层面对媒介教育加以分析。最后的第五部分探讨了美国的媒介教育未来将要面对的挑战，所涉及的包括媒介教育的集中与扩展、从运动变为教育干预及新技术带来的影响等。...
媒介素养教育中的社会控制机制——香港媒介素养教育的目标和特征1
媒介素养 社会控制机制 香港
2009/10/20
自媒介素养教育于上世纪30年代逐渐兴起以来，在世界许多国家已经成为具有一定规模的社会运动。媒介素养教育的基本理念，以英国为例，被普遍认为发端于ER·利维斯和丹尼斯·桑普森于1933年出版的文学批评著作《文化和环境：培养批判意识》。在这本书里，作者以保持本国文化传统、语言、价值观和民族精神的纯正和健康为出发点，将媒介素养教育的目的归结为“甄辨与抵制”，即通过媒介素养教育来防范大众传媒的错误影响和腐蚀...
论新闻从业人员进行媒介素养教育的重要性
重要性 媒介素养教育 新闻从业人员
2009/10/20
随着媒介的发展，媒介素养教育愈来愈受到人们的关注。和国外相比，中国媒介素养教育理论与实践起步较晚。因此，媒介素养教育的对象、内容、手段等诸多方面都亟待规范与完善。就媒介素养教育的对象来说，新闻从业人员作为媒介素质的“当然具备”者，在媒介素养教育中却处于一个“被遗忘的角落”。本文旨在通过对媒介素养教育以及新闻从业人员媒介素养教育的现状分析，探讨当前新闻从业人员进行媒介素养教育的重要性。
对我国大学生优先开展媒介素养教育的思考
大学生 媒介素养现状 媒介素养教育对策 必要性和可行性
2009/10/20
当今社会，大众媒介对大学生的思维方式、行为模式和价值观影响越来越大。在当前大学生的媒介素养尚处于自发状态的情况下，媒介对他们的负面影响日益凸显。为此，对大学生开展媒介素养教育势在必行。本文针对我国高校大学生媒介素养现状，对高校和有关部门开展大学生媒介素养教育的必要性、对策及可行性进行了探讨。
媒介素养教育与大学文化建设
媒介素养 大学文化
2009/10/19
本文在媒介素养教育与大学文化建设的结合点上立论。首先论证了媒介素养教育在大学文化建设中的角色与功能，认为媒介素养教育在大学文化建设中应是不可或缺的重要角色，是大学文化建设的创新之举必要之举，其功能是建立大学文化面对当代的开放架构，适应大众文化的全面包围、适应高等教育的发展速度、适应传播环境的复杂多变，为大学文化注入在时序变迁中吐故纳新、继往开来的生息力量。其次论证了媒介素养教育在大学文化建设中的实...
试论媒介素养教育的开展意义
媒介素养 媒介素养教育 展意义
2009/10/19
媒介素养教育是个舶来品，在我国借鉴引入，开展该教育具有现实的意义。本文引用国外经典定义，对它们的内涵进行了确证，并试图提出自己的看法。同时，认为媒介素养教育在更深程度理解上，是一种批判教育、通识教育和终身教育。并且，针对我国当代青少年教育生活社会实践，从媒介生态、消费主义、青少年心理特征、教学法等角度出发，提出在青少年中开展媒介素养教育的六点重大意义。
本文从传播理论和媒介素养理论的两个维度广泛讨论的受众研究的发展脉络和现状，重点对媒介素养理论框架中受众研究进行了较为详细的分析，指出受众研究在媒介素养理论中重要性，以及目前所面临的困难。
信息时代对于媒介素养教育的期待
期待 媒介素养教育 信息时代
2009/10/19
媒介素养是指身处信息时代的人们在具备读写能力的同时，所掌握的认知、解读各种传媒信息的能力。现代人不仅要具备听说读写能力，还要拥有解读广播、电影、电视、报刊、网络等各种媒体信息的能力。即拥有对各种来源信息的认知、反馈、取舍、质疑、提问和制作的能力，以及对身边新近发生事件的感悟和判断能力。
西方学者论媒介素养教育
媒介素养教育 西方学者
2009/10/19
媒介素养教育是20世纪下半叶在欧洲、北美洲和大洋洲以及拉丁美洲、亚洲 部分地区渐兴渐进的一种新的教学科目。所谓媒介素养教育，简要地说，就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能 力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。目前澳大利亚、加拿大、英国、 法国、德国、挪威、芬兰、瑞典等国已将媒介素养教育设为全国或国内部分地区中、小学的正规教...