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中华民族共同体意识视域的边疆治理：历史经验、理论根基与现实路径
新时代铸牢中华民族共同体意识机制构建
现实和历史情境要求新时代铸牢中华民族共同体意识教育要强化情感的建构。“中华民族伟大复兴”“两个一百年目标”“人类命运共同体”中蕴含了中华民族共同体意识教育“共情力”。因此,不断夯实中华民族共同体意识教育情感建构的现实基础,自觉提升中华民族共同体意识教育的“共情力”,对新时代有效开展中华民族共同体意识教育具有重要意义。
铸牢中华民族共同体意识教研室成立于2021年，主要承担公共必修课《铸牢中华民族共同体意识》、选修课《民俗学概论》、《少数民族文化概论》和《医学人类学》等课程的教学任务。
教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告深刻阐释了中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则，为我国现代化建设提供了方向指引，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
国家民委党组始终高度重视委属高校铸牢中华民族共同体意识工作，先后召开委属高校工作座谈会、安全稳定视频会、“三全育人”工作交流会，制定出台了《关于以铸牢中华民族共同体意识为主线 推动新时代委属高校高质量发展的意见》《关于进一步加强委属高校学生工作的指导意见》，以实际行动深入推进习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想进教材进课堂进头脑。
习近平总书记在党的二十大报告中指出，以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作，这为新时代民族教育工作提供了思想指引、行动指南和强大精神动力，为实现中华民族伟大复兴汇聚了磅礴伟力。
铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是着眼中华民族伟大复兴战略全局、应对世界百年未有之大变局的时代课题，是新时代党的民族工作的主线。文化建设是铸牢中华民族共同体意识的关键要素。文本指出，新时代中国西部民族地区铸牢中华民族共同体意识的文化方略应从四个维度实施：一是要增强中华文化认同，铸牢西部民族地区各民族中华民族共同体意识的精神文化基础；二是正确认识各民族文化与中华文化的关系，增...
在“两个一百年”奋斗目标历史交汇之际召开的第五次中央民族工作会议上，习近平总书记旗帜鲜明地指出：“铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的‘纲’，所有工作要向此聚焦”“要促进各民族交往交流交融。
铸牢中华民族共同体意识是新时代实现国家治理现代化的必然要求,也是当前民族团结进步教育的理论指引。基于对现有文献的对比分析,从历史和现实视角出发,结合各民族成员的文化心理与传播互动,对文化认同的深层影响展开分析;从理论探源和现实语境的双重维度,厘清铸牢中华民族共同体意识的科学内涵和价值指向,继而探讨文化认同与铸牢中华民族共同体意识之间的内生逻辑与互动关系;同时深度剖析各成员的价值观念和传播心理,从而...
民族观与历史观、国家观、文化观紧密关联，树立正确的民族观，对于国家发展、民族复兴具有非常重要的意义。中华民族共同体意识蕴含了统一多民族国家的属性及多元一体文化观。中华文化是各族人民共同培育、继承和弘扬的，其历史变迁体现了多民族文化的发展与各民族文化之间的相互影响、相互吸收的共生特征。中华民族共同体意识的形成是以中华文化认同为核心，由民族认同拓展为构筑各民族共有精神家园的圈层化迭代过程。“多元”包容...
在应对新冠病毒肺炎引发的突发重大公共事件的特定场景下，各民族紧密团结，以“中华民族是一家”之情感凝聚、价值理念强化、行动的集中践行展现了中华民族共同体意识，取得了抗击疫情人民战争的重大胜利。中华民族共同体意识所具有的情感基础、历史基础、社会基础和政策制度基础，是在中华民族历史演进、文化互动、交流交往交融中形成，在统一多民族国家建设和中国共产党正确的民族理论和政策中铸牢，体现了中国国家建构和治理的有...
以习近平总书记关于文化自信、文化认同的重要论述为线索，以中国共产党多元一体的文化自觉观为背景，从构筑各民族共有精神家园展开对新时代中华文化自信和文化认同的学理性讨论，论述了社会主义核心价值观对铸牢中华民族共同体意识的引领作用，围绕中华优秀传统文化、历史研究、中华民族身份归属、民族语言文字等议题进行了分析，对文化自信、文化认同、社会主义核心价值观、爱国主义的内在思想关联进行了探讨，认为弘扬爱国主义精...
习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会上的重要讲话中指出：“要完整准确贯彻新时代党的治疆方略，牢牢扭住新疆工作总目标，依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆。”“文化润疆”概念的提出，不仅进一步丰富和拓展了新时代党的治疆方略的话语体系与内涵空间，同时也给了我们诸多灵感与启示。从字面意义上理解，“润”即是“滋润”、“滋养”，它既关乎现实层面的物质生活，也直指抽象层面的精神世界与文化感知，而...
通过梳理有关“中华民族共同体意识”的知识生产脉络，发现目前学界已经完成了元概念引入、主体概念生成、内部结构要素整合等理论建构过程，理顺了理论内部结构要素之间的逻辑关系，实现了文化认同铸牢中华民族共同体意识等实践路径的理论拓展。同时，对该理论的未来研究趋向进行了探索性分析，认为未来的研究进路应从四个视角展开：一是基于效果评估和意见反馈的社会学视角，二是基于个体与共同体认同的心理学视角，三是基于文化传...