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多媒体在幼儿早期阅读中的运用
早期阅读 多媒体
2009/11/19
本文在阐述多媒体对幼儿早期阅读的意义之后，指出了幼儿园在运用多媒体进行早期阅读教学时存在的问题，并提出了相应的解决策略。
关于幼儿园亲子活动现状分析及思考
幼儿园 亲子活动 现状思考
2009/11/19
亲子活动的开展已在幼儿园中逐渐普及，它以其生动活泼、别具一格的形式，为孩子、家长和教师创造了共同活动的空间，成为幼儿园和家庭之间建立的一种特殊互动、信任和交流的方式。然而在亲子活动的开展中，注重形式、家长旁观的现象普遍存在，这些都将制约着幼儿的发展。本文拟从幼儿园亲子活动现状入手，对幼儿园亲子活动的涵义、特 点、教育价值及应注意的问题进行论述，以期引起关注与思考。
浅谈“幼小衔接” 阶段幼儿良好习惯的培养
幼小衔接 习惯 培养
2009/11/17
由于幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，使得幼儿在从幼儿园到小学过程中经历各种巨大压力，出现较大困难。因而加强幼小衔接工作就显得十分必要。所谓幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的平稳连接，主要在幼儿园大班与小学一年级间进行。习惯是指通过实践或经验而适应，所以在幼儿园阶段特别是大班时期，对幼儿良好习惯的培养对儿童顺利从幼儿园教育过渡到小学教育起到关键作用。本文主要从如...
Malnutrition in China's Rural Boarding Schools: the Case of Primary Schools in Shaanxi Province
Malnutrition boarding school western rural China
2014/3/13
The main goal of this paper is to document the nature of boarding schools and empirically analyze the difference of nutrition intake and malnutrition status between boarding and non-boarding students ...
学前教育专业学生钢琴回课紧张情绪的调查和分析
学前教育 钢琴课 紧张情绪
2009/11/4
通过文献资料、问卷调查、统计分析等研究方法，对浙江省学前教育专业学生钢琴回课情绪紧张的整体状态和紧张要素等基本情况进行分析，从心理素质、弹奏技巧和练习方法三个方面提出消除学前教育专业学生钢琴课紧张情绪的有效对策：积极参加实践，提高心理素质；抓紧时间练琴，提高弹奏技巧；上课认真听讲，纠正练习方法。
学前教育专业学生钢琴回课紧张情绪的调查和分析
学前教育 钢琴课 紧张情绪
2009/11/2
通过文献资料、问卷调查、统计分析等研究方法，对浙江省学前教育专业学生钢琴回课情绪紧张的整体状态和紧张要素等基本情况进行分析，从心理素质、弹奏技巧和练习方法三个方面提出消除学前教育专业学生钢琴课紧张情绪的有效对策：积极参加实践，提高心理素质；抓紧时间练琴，提高弹奏技巧；上课认真听讲，纠正练习方法。
宁强试验点0∽3岁儿童母亲育教能力调查
育教能力 母亲教育 巡回教育
2009/10/28
为了探索适于贫困山区的母亲教育措施，对宁强试验点0～3岁儿童母亲的育教能力状况进行了调查。结果表明，试验点婴幼儿母亲的育教能力普遍较低，并且文化程度不同的母亲的育教能力之间存在着显著差异。通过对这种状况产生原因的分析，我们提出了符合当地情况的母亲教育内容与教育方式。
儿童中期依恋的变化及其测量
依恋 测量 儿童中期
2012/11/1
作为一种生命全程的现象，依恋一直是心理学研究者关注的焦点之一，但近半个世纪的依恋研究文献却相对鲜有儿童中期依恋的深入分析。与婴幼儿时期相比，儿童中期的依恋呈现出依恋行为频率、引发条件、依恋对象范围等多方面的变化，这些变化给这个阶段的依恋研究带来诸多挑战，最后介绍了儿童中期依恋测量的现状并对未来研究进行了展望。
3-6 岁儿童对性别角色与攻击行 为关系的认知发展
3~6 岁儿童 性别角色 攻击行为
2012/11/1
本项研究基于性别角色理论，通过设计故事与被试访谈方法，探讨 3-6 岁儿童对性别角色与攻击行为关系的认知发展问题。借鉴 Crick（1996）研究范式，采用 2（攻击者性别：男/女）×2（受攻击者性别：男/女）被试内设计的访谈故事材料；以幼儿园小班、中班、大班（105 名 3-5 岁儿童）和 35 名小学一年级学生（平均年龄为 6 岁）共 140 人为被试。研究发现：3-6 岁儿童能自发凭借特定性...
Parental Childcare and Children's Educational Attainment: Evidence from China
Parental Childcare Children's Educational Attainment Evidence from China
2014/3/13
This paper examines the determinants of child educational attainment. In addition to those examined in previous studies, it is found that maternal childcare is another important determinant of child e...
混龄教育与农村幼儿园组织形式的变革
混龄教育 学前教育 幼儿园
2009/5/14
混龄教育作为幼儿教育的组织形式，蕴含着现代教育理念。幼儿园混龄分班活动有助于幼儿的个性和社会性全面和谐发展，
同时又丰富了幼儿园课程体系的内涵。新的社会环境下的农村幼儿园很有必要在实践中借鉴混龄教育的理论模式以提高幼儿教育
的质量。
课程管理已经成为当今课程研究领域中一个重要的研究范畴。课程管理是决定课程成效的一个重要因素，甚至从一定意义上说，课程管理的成效决定了课程的实际成效。因此，就幼儿园课程而言，也应该向管理要质量。西方有的课程专家认为，课程管理是政府通过多种方式对课程及其运作的制约，或者是政府或教育机构以多层次的策略对课程内容及实施方式的控制和引导。我们认为，就幼儿园课程来说，课程管理是指在一定法规和政策的背景下，各级...
幼教改革的预期变化之一，就是幼儿园教育教学应逐渐褪去“上课”的色彩，还自身以本来面目。这一变化不应只表现为人们不再提“课”而改提“活动”，还应将幼儿教育的新理念落实在行动之中。其实，话语的改变是最为根本的，因为话语的改变意味着思维方式的变革，这么说来，将长期习惯讲的上课改称活动，已是一件不容易的事。当前的问题是，由于不太清楚幼儿园课程的本质，幼儿园“活动”一词用得太“泛滥”，如“幼儿园活动课程”...
从对科学主义的崇拜到主张学前教育走向生态
学前教育理论与实践 科学主义 生态理论
2009/4/21
科学主义取向的儿童发展理论是学前教育理论与实践的重要基础，但如果陷于对科学主义的崇拜，将无法解释和适应学前教育的复杂性。主张学前教育走向生态，不是要完全取代科学主义，而是要实现科学理性与实践理性的平衡，加强学前教育政策、幼儿园课程、教师专业发展、学前教育研究方法等方面的研究。