搜索结果: 1-15 共查到“知识库 教育管理学 学校”相关记录97条 . 查询时间(0.22 秒)
基于1995、2005和2012年南京城区小学的空间位置与在校生数量，利用基尼系数、Wolfson极化指数、Moran's I指数和核密度估计等分析方法，揭示学校体系视角下在校生规模分布的结构与空间演化特征。分析显示：学校平均规模呈增大趋势；学校规模结构两极分化程度呈“U”型变动，且具圈层分异特征；学校规模分布空间格局由集聚走向分散，布局结构由“单核团块状”向“多核散点状”转化。以系统自组织理论与...
20世纪80年代以来美国以“学校重建”为名实施中小学校多样化改革。学校多样化的思想源自于教育中的自由主义、后现代主义等观点以及对学校科层制的批评。“学校重建”运动通过管理模式多样化、经营主体多样化和办学主体多样化等不同的改革策略来实现学校多样化。当前美国学校多样化改革依旧是混乱和没有规划的,其改革的成效尚有待观察,但学校多样化仍然是一种有意义的价值追求。借鉴美国学校多样化改革的思路,我们应对教育公...
英国伦敦于2002年引入了“伦敦挑战”项目，旨在为伦敦市的儿童提供世界一流水平的基础教育。在该项目中，伦敦地区教育当局在学校改进中很好地践行了自身的服务职责——参与者、支持者、引领者、保障者，对改善学校面貌、提升学生学业成就起到了极大的促进作用。
教育去行政化与现代学校制度建设——以中小学教师人事管理为例（图）
去行政化 现代学校制度 校长职级制 社会参与
2013/8/20
长期以来，我国将学校视为教育行政部门的一个机构，从对校长、教师的选聘到考核进行较多的行政干预，不仅降低了教师队伍的职业化和专业化水平，而且也制约了现代学校制度的建设。现代学校制度建设迫切需要通过排除他律性因素干扰即去行政化来理顺外部制度环境，通过加强学校内部治理结构探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，以及通过促进学校管理民主化进程来保障教育的公共性。
美国政府对私立学校的责任述评
美国政府 私立学校 资助 管理
2012/12/4
在美国教育现代化的进程中，联邦宪法立教条款在政府与私立学校之间所设置的严格壁垒开始瓦解。自 20 世纪初，在一系列联邦最高法院判例法的主张之下，美国政府对私立学校逐步形成了资助与管理并行的责任与立场。美国政府对私立学校的资助是在公、私学校对等的原则框架内展开，以学生资助为其基本的形式；政府对私立学校拥有管理权，但管理有合理的限度。联邦政府是私立学校的主要资助者，州政府的资助相对有限，但州政府是私立...
教师流失与学校文化关系密切。学校文化中领导的民主程度和教师合作程度是影响教师流失的重要因素。改造新型薄弱学校，必须重构学校文化特别是校长民主文化和教师合作文化。
浅析学校体育教学中的几种品德教育
体育思想 道德品质教育 实施方法
2009/12/1
文章认为学校体育教学也包含着中学生的道德品质教育、终身体育思想教育及美育教育等品德教育，主张将这几种品德教育有机融合于体育教学中，为未来培养德、智、体全面发展的人才。
技工学校搞好会计课程教学改革之我见
会计课程 教学改革 实践
2009/11/27
随着社会对高素质会计人才的需求进一步扩大，技工学校应深化会计课程教学改革，重视实践性会计教学，提高教学质量，否则就不可能培养出掌握现代财务会计知识和技能的通用型会计人才，文章从技工学校会计教育现状出发，结合技工学校的教学实践，提出做好会计课程教学改革实践性教学工作的实施途径，加深学生对会计基本理论和方法的认识，提高学生运用会计理论知识分析问题、解决实际问题的能力，最终实现应用型人才的培养目标。
浅析学校创新教育矛盾论
学校 创新 矛盾
2009/7/10
学校教育为我国物质文明和精神文明建设培养了大量人才。在21世纪这个充满机遇和挑战的世纪,学校如何适应新形势,培养新时代所需要的人才,这对学校教育来说是一个重要课题。用矛盾论的观点,从社会发展,科技发展和教育自身发展三个方面阐述了实施学校创新教育是适应各方面需要的必然选择。
高等学校专业差别定价及其福利效应分析
高等教育 差别定价 福利效应
2009/4/27
从经济学的角度，用经济学的思维及方法对高等教育收费实行差别定价的必要性进行了分析，从理论上证明了这种差别定价
是社会福利增进的过程，证明了市场机制参与高等教育资源配置是合理和必然的。
实现体制创新 促进学校内涵发展
内涵发展 学校 体制创新
2009/3/25
2004年8月29日，在政府大力推进义务教育均衡发展的有力举措下，建筑精美、设施一流的景东小学胜利落成。从原塘湾中心小学到景东小学，学校实现了办学条件的极大改善。作为一所历史悠久、质量稳定的学校，在探索现代学校制度建设的新一轮发展中急需的是提升教育品质，促进学校内涵发展。2005年，正当学校在酝酿构划新三年发展规划时，紫竹科学园区的进一步开发使我们和华东师范大学成了近邻。
实现学校文化建设的根本转换
根本转换 学校文化
2009/3/25
学校教育是一种公共教育形式，学校文化建设对人的“文化化”过程起着举足轻重的作用。在强调以人为本的科学发展观和呼吁自主创新的现实要求下，学校文化建设的一个关键问题便是，实现从以物为中心到以人为本的根本转换。
试论现代学校管理文化建设
管理文化建设 现代学校
2009/3/25
学校管理文化是学校管理领域内形成的一种特殊的文化倾向，是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的集合体，对师生具有正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用，是学校精神财富和物质财富的总和。
在基础教育课程改革的今天，现代学校管理文化首先应是一种观念文化，它代表学校的目标信念、哲学伦理及价值观，是管理精神世界上最核心、最本质的东西。简而释之，学校要找准突破口，抓住切入点...