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2023年3月23日，辽宁科技大学材料与冶金学院召开教学改革和专业建设工作交流会，邀请校教务处处长樊增广和工商管理学院副院长朱晓林教授分享专业建设和课程建设方法和经验。材冶学院部分领导和40余名专业骨干教师参加会议。
全国农林高校教育教学改革与创新论坛召开（图）
全国农林高校教育教学改革与创新 论坛
2015/11/9
2015年11月6-7日，第六届全国高等农林院校教育教学改革与创新论坛在青岛农业大学召开，来自全国82所高校的229名代表齐聚青岛，共同研讨“创新创业教育与卓越农林人才培养”。
2015年大学课堂教学改革（天津地区）研讨会南开研讨会举行（图）
2015年 大学课堂 研讨会
2015/7/23
2015年7月22日，2015年大学课堂教学改革(天津地区)研讨会在南开大学办公楼举行。南开大学副校长朱光磊、《中国大学教学》编辑部主任杨裕南、天津市教委高教处有关负责人出席，会议开幕式由南开大学教务处负责人主持。来自天津大学、天津科技大学、天津师范大学、天津外国语大学、天津财经大学、天津商业大学、天津中医药大学、天津理工大学、天津职业技术师范大学、天津农学院、天津音乐学院、天津体育学院、天津美术...
近日，由我校初等教育学院和教育学院主办，省教育学会课程与教学论专业委员会协办的2014年江西省课程与教学改革本土实践和理论学术研讨会在我校举办。10月26日上午，研讨会开幕式在青山湖校区第二教学大楼301教室举行，校纪委书记周晓朗，省教研室主任黄建国出席，来自南昌大学、南昌航空大学、江西科技师范大学等10余所省内高校专家学者，南昌市青云谱区教育局及我校相关单位负责人、师生代表近200人参加。
关于组织参加全国第七届“大学教学改革研讨会”（中国大学教学论坛）的通知
第七届 大学教学改革 研讨会
2014/11/3
全国第七届“大学教学改革研讨会”（中国大学教学论坛）于2014年11月22-23日在浙江省杭州市举行。本届研讨会（论坛）由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、《中国大学教学》编辑部主办，由杭州师范大学承办，会议主题是“课程·课堂·人才培养”
关于召开全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会的通知
第十一届 全国深化小学数学教学改革观摩交流会 通知
2013/10/11
中国教育学会小学数学教学专业委员会定于2013年10月19日~23日在湖北省武汉市召开“全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会”。现将有关事项通知如下，未尽事宜请等补充通知。
《生物工程设备》课程教学改革
生物工程设备 教学改革 教学方法 教学效果
2012/12/4
《生物工程设备》课程教学，以“一条龙”学习为主线优化了课程教学内容，以提高学生参与为导向改革了课程教学手段，以学生为主体探索了教学方法，以实验室建设为基础保障了实践教学，提高课堂教学效果，培养学生的综合能力。
大类招生形式下《数学分析》课程教学改革
数学分析 高等数学 优化教学
2012/12/3
在大类招生的新形式下，提出了明确界定《数学分析》与《高等数学》的关系，精选教材和优化教学内容，合理设置课时，科学安排教学过程等改革《数学分析》课程教学的策略。
远程开放教育信息检索课的教学改革探究
远程教育 信息检索 课程教学改革
2011/11/12
在分析了广播电视大学远程开放教育中信息检索课现状的基础上,探讨了提高信息检索课教学效果的对策,并在教学团队组建、移动学习网站开发、教学资源建设、学习支持服务拓展、实践教学实施、小组合作学习和网上形成性考试改革等方面进行了具体的实践。
8月31日上午，我校“三学期制”教学改革研讨会在文科楼九层会议室举行。行龙副校长出席会议并讲话。各学院教学副院长及公共教学单位负责人参加了会议。会议由教务处处长王臻荣主持。
《渔业资源与渔场学》课程教学改革与实践
渔业资源与渔场学 课程内容整合 教学改革 教学效果
2012/11/23
针对《渔业资源与渔场学》课程教学内容时效性很强的特点，根据当前海洋渔业资源种群结构的变化、该学科的发展趋势和海洋渔业产业的发展需要，进行课程内容整合与调整，重点解决教科书上的陈旧内容，同时调整实验课程，结合长期以来在海洋渔业资源及生态学教学与科研上的经验和成果，强调面向渔业资源与渔场的变化状况的实践性与应用性，综合运用多种教学方法。
针对高校语文课程与教学论专业在课程设置、教学内容与人才培养等方面存在的问题，采用了“建立一套比较完整的课程体系，以新的教学内容来带动教学方式改革，研制开发了一系列校本教材”等改革措施，形成了“校本课程个性化、教学体系综合化、教学内容复合化、教学方法多样化”等专业教学特色，取得较好的效果。
大学物理实验教学改革探讨与分析
物理实验 创新能力 教学改革
2012/11/23
提出了构建3层次物理实验教学体系，改进教学方法，改革考评制度和加强师资队伍建设4大改革措施.强化创造个性发展的空间，加强学生动手能力和创新能力的培养.