搜索结果: 1-15 共查到“知识库 教育社会学 学校”相关记录18条 . 查询时间(0.31 秒)
为了解我国义务教育学校大班额现状与发展趋势，选取2006年、2011年和2015年3个年段，分学段、分城乡、分区域等多维度地对大班额问题进行比较分析。研究发现：总体上看，我国义务教育阶段学校大班额比例基本呈下降的发展趋势，大班额问题在一定程度上有所缓解；分学段看，我国初中大班额问题重于小学；分城乡看，城区小学大班额问题最严重，镇区初中大班额问题依旧突出；分区域看，义务教育大班额问题的严重程度表现为...
农村中小学校教师流失的问题、归因及重构——基于教育生态学视角的分析
农村中小学校 教师 教育
2015/5/12
农村中小学校教师流失的问题、归因及重构——基于教育生态学视角的分析。
社会的开放化、个性化和信息化等发展趋势以及学校课程的相对封闭性客观上要求学校课程
社会化。课程社会化是指在国家的培育下,社会不断加强(提高)课程资源的生产和流通能力,通过社会对课
程资源的生产和流通,将学校课程实践的各个方面整合成基于社会的有机系统,使国家、学校、教师和学生都
能便捷地从社会中获取课程资源,在灵活开放的环境中进行课程实践活动,以促进学生的社会化发展、个性化
发展和自主发展,...
陕西地震灾区灾后中小学生学校满意度调查
陕西地震灾区 重建学校 学校满意度
2012/11/23
本研究采用自编量表对陕西省地震灾区 2450 名学生被试学校满意度现状进行调查。结果显示：（1）灾区中小学生学校满意度处于中等以上水平；（2）性别、办学类型、学校所在地、住宿与否是影响学生学校满意度的重要因素；（3）与非地震灾区相比，地震灾区办学条件改善显著，但教师教学及学生管理工作仍需持续改进与提升。
台湾人口少子化背景下小型学校整并策略及启示
台湾 少子化 学校整并
2012/11/19
台湾地区人口少子化背景下，学校生源锐减，乡村及偏远地区学校规模日益缩小，台湾教育当局和地方政府因地制宜、循序渐进、积极稳妥推进小型学校整并，在有效提高教育资源使用效益的同时确保学生就学权益及社区发展。借鉴台湾地区经验，大陆农村撤点并校应着眼学生就学需求，统筹规划，合理布局，完善配套，强化功能，促进农村教育与经济社会的协调发展。
台湾地区中小学校长专业发展模式包括了“校长学”“学校长”“长学校”三个由低到高的阶段，这是职业化—半专业化—专业化的发展过程。受其启发，大陆可考虑适当提高中小学校长任职门槛，并加强中小学校长专业发展与培训课程的层次对接。
职业技术学校体育课应培养学生终身体育意识
新世纪 职业技术学校 终身体育 体育观
2009/11/20
]跨世纪的体育要求学生不只在学校参与锻炼，更要培养终身体育意识，让体育伴随着人们的一生，来抗击高度发达工业社会给人类带来的身心异化，抗击复杂的经济关系和信息网络给人类的精神和体质造成的负面影响，使体育成为维护人类健康的最有益的方式。职业学校阶段是学校体育和社会体育的衔接点，是学生终身体育意识培养的关键。
政府资助和民办学校营利的博弈论分析
博弈 营利性 民办学校 利益相关者
2012/11/1
从博弈论角度剖析了民办学校营利与政府资助的“囚徒困境”，并提出破解民办学校发展困境的思路：政府转变观念，认可民办学校是和公办学校长期并存的整个教育事业不可缺少的重要组成部分；进一步健全民办学校的管理体系，监督民办学校的财政状况和教育质量；对于过度“营利”行为，依据其事先制定的规章惩罚，从而使民办学校走上规范化、法制化、可持续的健康发展轨道。
小康社会学校休闲体育教育的缺失与建构
休闲体育教育 小康社会学校
2009/6/23
随着经济的发展,小康社会的来临,人们开始利用闲时和闲钱进行体育运动。由于缺乏正确的休闲价值观和技能,许多人盲然,于是就出现了迷信、赌博、卖淫、嫖娼、酗酒等恶闲。这种休闲行为造成的危害是不言而喻的。如何正确地开展休闲体育活动? 进行休闲体育教育于是成为了我们必须马上要解决的问题。休闲体育教育是一种通过身体活动谋求个体身心健全发展的集竞技性、表现性、娱乐性和教育性为一体的社会实践活动[1]。它是一种文...
学校文化建设与高校可持续发展
学校文化 可持续发展 文化精神 文化建设
2013/3/14
高等学校可持续发展的学校文化建设是高校可持续发展的前提和基础。但是,当前高校文化建设不仅存在理念上的问题,而且还存在无“主”兼无“序”的问题。因此,必须理清高校文化发展的轨迹,在传承历史中,不断构建具有本校特色的学校文化;必须以独具特色的学校文化为统领,创造性地开展学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的建构;必须化学校文化为内在的教育资源,全方位、多形式地开展学校文化培育。
论特色学校的“建设之误”与“发展之路”
教育资源 特色学校 办学过程
2008/12/25
不管你在东部还是西部，也不管你在南方还是北方，校长对办学特色的追求与向往都是一致的，他们都在学校的特色发展上投入了巨大的财力与智慧。尽管每一位校长都在努力地建设学校办学特色，但似乎大家的努力效果并不明显，特色学校的成功反到成了凤毛麟角。
信仰教育：追求卓越的人生——学校开展信仰教育的基本内容和基本策略
信仰教育 作用 核心
2008/12/10
教育，作为人类一种自觉的自我发展与提升的实践活动，作为一个人类历史发展过程中的自觉因素，必须具有一种高瞻远瞩的视界，既要使它建立在现实的基础之上，同时又要使之具有未来的价值取向，推进人的精神生命的发展。
民工子弟学校：平等权的视角
平等 民工子弟学校 历史过渡性 文化合理性
2012/10/25
平等权从近代以来已经被作为一项基本人权确定下来。平等的内涵构成大致包括无差别对待原则、按比例原则和补救原则。文章通过对平等内涵的理解，来讨论民工子弟学校的历史过渡性和当下文化合理性，结论是民工子弟学校未来必须终结与废除。但是，必须考虑到其在当下文化的合理性，废除民工子弟学校的前提是逐步改进我们的教育文化为全纳文化。
学校体育新理念与新体系的构建
学校体育 新理念 新体系
2015/9/15
新世纪学校体育的任务是要增强学生体质，提高运动成绩，培养学生终身体育的观念和习惯。因此，迫切需要重塑学校体育理念，以终身体育观为出发点，坚持兼容并蓄、以人为本，从大体育的角度，对学校体育的体系、政府为主导的学校与社区体育资源有效整合体系、国民教育与终身教育的沟通体系进行再架构。