搜索结果: 151-165 共查到“知识库 教育学 专业”相关记录462条 . 查询时间(0.612 秒)
英语专业学生词汇学习状况研究
英语专业学生 词汇习得 案例研究 课程建议
2012/11/2
对英语专业两名水平不同的大三女生词汇学习状况的调查表明，二者在词汇量、词汇学习观念与策略使用以及词汇学习行为表现方面呈现出许多差异，但也存在个别相同之处；两人在词汇发展方面都有改进的地方。针对存在的问题，建议在低年级设置英语元学习和词汇导学课程。
非英语专业学生基础阶段高频词汇水平发展研究
非英语专业 基础阶段 高频词汇 发展
2012/11/2
本研究以浙江省一所综合性大学的 301 名新生和 280 名大学英语四级阶段学生为被试，采用测试等研究方法，对基础阶段大学生英语高频词汇水平的发展情况进行了研究，结果发现：（１）被试的高频词汇水平在接受和产出两个维度上都发展缓慢；（２）被试高频词汇的接收性水平无论在入学之初，还是在四级阶段都明显好于其产出性水平，且二者之间的差距较大。
职业生涯规划对高校专业分流的作用
高校 大类招生 职业生涯规划 专业分流
2012/11/2
本研究旨在思考管理者如何在专业分流教育过程中正确合理的运用职业生涯规划工具，提高学生自我认知与专业认知能力，积极探索发展方向，理性选择专业，从而达到帮助和改进专业分流工作的目的。笔者认为，职业生涯规划同样有助于降低刚性分流政策带来的负面影响，缓解高校由于教学资源分配紧张带来的分流压力，建议相关高校强化职业生涯规划辅导工作，改进专业分流工作。
学校变革进程中教师专业发展现状的调查研究
学校变革 教师 专业发展 调查
2012/11/2
根据对湖北省 10 所学校教师专业发展现状的调查研究，发现身处于学校变革进程中的中小学教师在专业发展上存在一些问题：教师培训缺乏针对性和操作性，学校领导对教师成长的关心和重视不够，教师专业发展亟需高层次的专业引领，教师工作压力大、专业发展状态堪忧，等等。据此提出相关建议：改进教师培养方式，让教师培训更具实效性；改善教师生存状态，让教师职业更具幸福感；帮扶薄弱学校教师，让教师成长更具质感；营造良好的...
教师专业知识结构分析研究
教师专业知识 认知模型 学科内容知识
2012/11/2
教师专业知识是教师教学的基石。在确立教师专业知识的认知论基础及分析已有关于教师专业识结构研究基础上构造了教师专业知识结构的开放性认知模型。
高职工商管理类专业实践教学困境与对策
高职院校 工商管理 实践教学
2012/11/2
高职工商管理类专业实践教学存在着认识不足、资源不足、模式陈旧、创新乏力等方面的问题。在分析这些问题的基础上，提出从增加投入、师资队伍建设、实践教学环节改革等三个方面，加大高职工商管理类专业实践教学创新力度，从多角度保证实践教学环节的质量，提高高职工商管理类专业办学水平。
我国高校秘书专业教育从专业意识、人才培养目标、规格和模式、人才培养途径、课程体系与教学内容、人才培养质量等视角看，存在诸多问题。为此，我们必须从专业意识培育、人才培养目标理性定位、人才培养途径多元化、专业师资建设、课程体系改革、学科形象强化等途径来改善秘书专业教育和人才培养现状。
师范学院大学生专业学习满意度调查
大学生 专业学习 学习满意度
2012/11/2
采用自编问卷调查师院大学生的专业学习满意度情况，为学校专业发展与调整提供参考依据。结果发现：大学生的专业学习满意度受性别、专业、专业选取驱动因素等多种因素的影响，其中专业选取的动因对专业学习满意度的影响最大。
参与课程领导：教师专业发展的新路径
课程领导 教师专业发展
2012/11/2
教师参与课程领导对于促进教师专业发展具有重要的现实意义，两者存在互动关系，即专业发展是教师参与课程领导的原动力、教师参与课程领导是校本教师专业发展的基石、教师成为课程领导者是教师专业发展成熟的重要标志。立足两者的关系，捏合课程领导与专业发展各自的关注点，从课程与教学、学生学习、专业支持、人际交流四个维度表征有助于专业发展的教师课程领导行为。
非数学专业高等数学教学探讨
高等数学 教学方式 探讨
2009/12/2
欲提高非数学专业高等数学的教学效果及教学质量，必须要求教师帮助学生完成由初等数学到高等数学的转变；实现高等数学知识具体化、直观化、背景化；注重数学教学中渗透现代数学内容和现代数学软件工具的使用；推进教学方法多样性与课程设置针对性。
高职艺术设计专业学生心理现状调查与分析
高职专业 艺术专业 学生心理 调查分析
2009/12/2
为了了解高职艺术专业学生心理现状，我们运用抽样调查、问卷调查和个案访谈相结合的方法对学生进行了调查和分析，发现学生在专业学习、社会交往、家庭关系方面都不同程度的存在着一些心理问题，分析了产生这些心理问题的主要成因，提出了调理对策。
基于大德育理念下的高职护理专业德育模块化课程的建构
高职 护理专业 德育课程 模块化
2009/12/2
本文分析了影响高职护理专业德育课程改革和发展的瓶颈，主张以“大德育”的内容、“模块化”的形式构建高职护理德育课程体系，凸显“多元整合”的课程观，注重德育课程内容的全程化，建立整体性、动态性、可操作的德育课程教学实施系统。
基于职业角色分析的高校辅导员专业成长探讨
高校 政治辅导员 职业角色 专业成长
2009/12/2
随着高等教育的不断发展，辅导员的职业角色也越来越呈现出多样化的特征。本文从分析高校政治辅导员的职业性质入手，分析了其职业角色，提出以专业成长来引导辅导员强化职业角色，认为高校政治辅导员必须具备专业意识、专业态度、专业知识、专业技能和专业品质。
技工学校机械类专业实践教学探索
技校机械 实践教学 教学管理 质量评估
2009/12/2
技工学校机械类专业实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质，应紧紧抓住实践教学中“知、熟、巧”这三部曲，通过“实践教学体系、设备发展趋势、教学活动、教学内容与途径和实践教学管理与质量评估”等方面的改革探索，培养出社会急需的生产、建设、服务等一线技术应用型。