搜索结果: 1-15 共查到“教育学 信息素养”相关记录28条 . 查询时间(0.171 秒)
山西医科大学基础医学院举办学术信息素养培训会（图）
山西医科大学 基础医学院 信息素养
2023/12/21
2021年12月9日下午，学校图书馆李雪琴副馆长及图书馆信息咨询与学科服务部郝亚楠、吴悦、李芳芳在基础报告厅为基础医学院教职工进行了学术信息素养培训，王晓晖副院长主持了本次会议。
四川师范大学《信息素养》课程入选“国家精品在线开放课程”
四川师范大学 信息素养 课程 国家精品在线开放课程 高等教育 教学质量
2019/3/13
近日，教育部公布了2018年国家精品在线开放课程认定结果，经过省教育厅推荐、教育部资格审查、专家评议与公示等评审程序，全国共评选出690门本科教育课程为2018年国家精品在线开放课程，我校图书与档案信息中心周建芳老师主持，沙玉萍、王一等老师参与建设的《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》成功入选“国家精品在线开放课程”，我校成为四川省建有国家精品在线开放课程的两所省属高校之一。国家精品在线开放课...
“互联网+”背景下信息素养教育研讨会会议通知
互联网+ 信息素养教育 研讨会 会议通知
2017/9/14
当今世界信息技术快速发展、信息量无限膨胀、信息质量参差不齐，提高大学生信息意识与信息能力的信息素养课程越来越受到教育界的重视。在教育全球化和信息化的背景下，MOOC浪潮在高等教育信息素养教学领域引发了一系列思考与探索，在此基础上开展的混合式教学（翻转课堂）实践方兴未艾，为我国高等教育信息素养类课程教学带来挑战也带来了发展机遇。为提升信息素养教育的教学效果，促进信息素养MOOC与混合式教学的深入开展...
第五届安徽省高校研究生信息素养夏令营圆满结束（图）
第五届 安徽省高校研究生 信息素养 夏令营
2017/7/21
为进一步提高全省高校研究生的信息素养，促进研究生文献信息资源获取能力、学术研究能力的不断提高，在安徽省教育厅的领导下，自2013年起，安徽省高校数字图书馆开始举办“安徽省高校研究生信息素养夏令营”，活动得到了全省本科高校的热烈响应。该夏令营是国内首创的区域性信息素养大型培训、教育活动，影响较大。陈鸿海代表学校热烈祝贺夏令营顺利开营，并介绍了学校概况，他对我校图书馆的不断创新变革给予了肯定。他说，我...
浅析美国高校大学生信息素养教育
美国高校大学生 信息素养
2012/9/11
本文分析了美国关于信息素养的定义、高校信息素养能力标准以及信息素养培养途径，提出我国高校在开展大学生信息素养教育的几点建议。
论高校学生信息素养教育
高校学生 信息素养 教育
2012/9/10
信息素养教育是以培养和提高大学生的信息意识、信息能力和信息道德等为宗旨的一系列教育，本文介绍了信息素养教育的内涵和信息素养教育的积极意义，并从构建我国高等教育信息素养标准入手从四个方面提出了高校在开展大学生信息素养教育的建议。
基于模糊数学及数据挖掘的幼儿教师 信息素养评价研究
信息素养 模糊综合评价 数据挖掘
2012/12/4
以宁波市幼儿教师信息素养水平调查为基础，首先用模糊综合评价法对幼儿教师的信息素养进行量化评价，然后再用数据挖掘的技术，对幼儿教师的信息素养量化评价结果进行校验和修正，使幼儿教师的信息素养评价得到一个较为客观、准确的结果。
基于模糊综合法的大学教师信息素养评价研究
信息素养 模糊综合评价 大学教师专业发展
2013/1/6
对大学教师信息素养的现状进行分析，大学教师信息素养评价的意义在于促进大学教师专业发展、提高大学竞争力、促进产学研合作等。基于模糊综合评价的合理性，建立大学教师信息素养评价的数学模型并建立完整的信息素养的评价体系，使用回归分析法确定各指标的权重，评定大学教师信息素养的等级。
浅谈信息素养及其培养
信息素养 信息意识 信息能力
2009/11/17
面对滚滚而来的信息洪流，以及愈来愈短的知识陈旧周期，培养好学生的信息素养不但是人们生存于信息时代的当务之急，更是实现终身学习的必经之途。培养大学生的信息素养要从基本技能、思考技能、个人素质等方面入手。提高信息意识、信息知识、信息能力、信息道德水平。
模糊综合评价在初中学生信息素养评价中的应用
信息素养 模糊综合评价 评价标准
2012/10/9
分析了当前我国初中学生信息素养评价方法的不足,并针对信息素养概念的模糊性,将模糊综合评价方法引入中学生信息素养评价中,建立了初中学生信息素养评价的数学模型,通过案例验证了这种评价方法的科学性.
信息素养概念比较及培养
信息素养 基本技能 思考技能 个人素质
2008/6/16
社会已进入到信息网络化时代，面对爆炸式增长的信息量，人们犹如逆水行舟，不及时有效地处理和吸取自己所需的信息，就将成为这个时代的弃儿。信息素养（information literacy）作为信息时代的一种必备能力，正日益受到世人的关注。
一、信息素养最初由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出，包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。随着社会的不断发展及信息技术的突飞猛进，...
基于资源的学习与学习者的信息素养
信息资源 媒体 信息素养
2008/6/6
随着信息量的增加和媒体的多样化，我们面临着一个非常严峻的问题：如何在媒体中挖掘自己所需的知识。本文试图从媒体中的资源特性以及媒体与学习的关系，来引出本文的观点：基于资源的学习与媒体间的关系是通过个人的信息素养来表现的；然后再着重讲述基于资源的学习过程与信息素养的关系以及提高信息素养的途径。
中小学计算机课程要注重学生的信息素养教育
中小学 计算机课程 信息素养教育
2008/5/28
1999年，中共中央、国务院颁布《关于深化教学改革全面推进素质教育的决定》，其第15条规定“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。”这是符合我国教育发展的现实条件的，是顺应社会发展潮流的，也是具有前瞻意义的。计算机技术作为信息技术的核心，以课程教学为突破口，是对学生进行信息素养教育的一条捷径。中小学阶段的计算机教育注重学生信息意识、信息品德、信息技能的综合培养，才能适应...
信息素养与信息技术教育
信息素养 信息技术教育
2008/5/28
一、信息能力与信息素养
信息技术坚信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递等有关技术的总称。简言之，信息能力是对各种信息技术的理解和活用能力，即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用能力。
信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。除信息能力外，信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容，即对信息、信息社会...