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2022年1月19日,习近平总书记到腾冲市和顺古镇考察调研,在艾思奇纪念馆了解艾思奇毕生致力于马克思主义哲学研究和宣传、推动马克思主义哲学大众化中国化的事迹时指出:“艾思奇同志是党的优秀理论家和杰出理论工作者,他倡导的思想与时代相结合、理论与实际相结合、哲学与人民相结合的精神,要继续发扬光大。新时代坚持和发展中国特色社会主义,需要大批能把马克思主义中国化讲好的人才,讲人民群众听得懂、听得进的话语,...
马克思在1843年曾经指出,理论一经掌握群众,也会变成物质力量。理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。习近平新时代中国特色社会主义思想具有的思想威力,来源于其理论的彻底性,这一彻底性的理论又以通俗的话语指导人们有效地开展实践活动,变成了改造世界的强大物质力量。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》(以下简称《问答》)一书,以生动活泼的方式展现了习近平新时代中国特色社会主义...
习近平新时代中国特色社会主义思想不仅坚守马克思主义基本原理,不断推进马克思主义中国化,而且还在不断推进马克思主义大众化。习近平总书记指出:“好的思想、观念、内容,要通过生动的形式、多样的手段表达出来。
习近平总书记在云南考察时强调,我们现在就需要像艾思奇那样能够把马克思主义本土化讲好的人才。我们要传播好马克思主义,不能照本宣科、寻章摘句,要大众化、通俗化。“新时代坚持和发展中国特色社会主义,需要大批能把马克思主义中国化讲好的人才,讲人民群众听得懂、听得进的话语,让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’。”延安时期,我们党紧紧围绕用什么样的马克思主义化大众,马克思主义如何化大众这两个重大问题努力破题,取得...
2020年9月26日,“推动当代中国马克思主义大众化理论研讨会”在云南昆明召开。中共中央党校(国家行政学院)副校(院)长李毅,中国社会科学院秘书长、党组成员赵奇,云南省委副书记王予波出席会议并致辞。云南省委常委、省委宣传部部长赵金主持开幕式。
2020年8月22日,由红旗文稿杂志社、吉林大学主办,吉林大学中国特色社会主义理论体系研究中心、吉林大学马克思主义学院、吉林省社科院马克思主义研究中心、吉林省中国特色社会主义理论研究基地共同承办的“马克思主义大众化暨学习《习近平谈治国理政(三)》研讨会”在长春举行。原中央党校校委委员、一级教授韩庆祥,红旗文稿杂志社社长顾保国,吉林省社科联专职副主席、省社科院院长王颖,吉林大学党委副书记、纪委书记李...
列宁对马克思主义与大众化的关系作了经典的概括:“最高限度的马克思主义=最高限度的通俗化”(《列宁全集》第36卷,人民出版社1959年版,第467页)。马克思主义是为了人民、来自人民、依靠人民的理论。
党报是推进马克思主义大众化的重要载体,在推进的过程中突出了“源”与“流”、“学”与“用”、“同”与“异”相结合的特点,在党员干部、知识分子、工人和农民中取得了积极成效,在牢牢把握马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚持理论与实践相结合、围绕着不同群体的需求有针对性地回应、建设一支始终坚持“道路自信、理论自信、制度自信”的马克思主义者队伍等方面有着积极的现实启示。
党的十八大报告中明确提出:“推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民”。在社会心理学的视域下,当前马克思主义大众化中存在着认同不足、心理抵制等问题。有效推进马克思主义大众化,需要彰显理论价值的本体性,实现引导性与自主性的统一;增强大众化的针对性,实现反复性与新颖性的统一;拓宽大众化的渠道,实现显性灌输与隐形感化的统一。
推进当代中国马克思主义大众化有着重大战略意义。马克思主义大众化是一项复杂的系统工程,它要受到各方面因素的影响。当前马克思主义大众化的现实境遇较为复杂,表现出理论创新不足、针对性不强、传播方式落后、传播人才专业化水平不高、管理测评机制不健全等突出问题。分析透视马克思主义大众化面临的现实问题,积极构建适应新形势的马克思主义大众化传播路径和长效机制,是增强马克思主义大众化工作有效性的迫切要求。
马克思主义大众化历经新民主主义革命时期、社会主义曲折探索时期和改革开放新时期。认真梳理马 克思主义大众化的历史进程,科学总结和借鉴马克思主义大众化的经验,汲取马克思主义大众化的教训,对于促使马 克思主义更好地为大众理解和掌握,从而使马克思主义走出书斋,走进大众的视野和思维领域,具有重要的启迪意 义;在新的历史时期,总结马克思主义大众化的经验和教训,也是马克思主义大众化理论和实践创新的必要前提...
10月12日至13日, “马克思主义中国化、时代化、大众化与马克思主义理论创新”学术研讨会暨第三届“马克思主义理论学科研究生论坛”在我校举行。
当代中国马克思主义大众化的实质是马克思主义大众化整体性研究的核心问题之一,不容忽视更不可疏漏。马克思主义大众化的实质包括四个维度:从马克思主义理论的科学性而言,大众化是科学理论体系的普及;从马克思主义理论的阶级性而言,大众化是意识形态功能的发挥;从马克思主义理论的政治性而言,大众化是中国特色社会主义共同理想的认可;从马克思主义理论的价值性而言,大众化是国民人文素质的提升。
当代中国马克思主义大众化的实质是马克思主义大众化整体性研究的核心问题之一,不容忽视更不可疏漏。马克思主义大众化的实质包括四个维度:从马克思主义理论的科学性而言,大众化是科学理论体系的普及;从马克思主义理论的阶级性而言,大众化是意识形态功能的发挥;从马克思主义理论的政治性而言,大众化是中国特色社会主义共同理想的认可;从马克思主义理论的价值性而言,大众化是国民人文素质的提升。
校园网络的发展对高校马克思主义大众化产生着极大的挑战,也提供着无限机遇。透彻梳理以往高校马克思主义理论教育中存在的缺失,思考针对性强、有效性显著的高校马克思主义大众化的思路与举措,无疑是新形势下拥有海纳百川品格的马克思主义理论教育真正实现“三贴近”的必然之举。

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