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为贯彻全国教育大会精神，落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》文件精神，聚焦新时代初中教育改革发展方略和未来教师的角色转型与素养提升，深入探讨初中教育质量提升和促进教师专业发展的路径与策略，进一步提升初中教育质量和教师素养，经研究，中国教育学会将于2020年11月...
为更好地落实中共中央、国务院出台的《中国教育现代化2035》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，落实国家新时代教育发展总体目标的战略决策，加快教育现代化，办好人民满意的教育，为学生未来的发展奠定基础，中国教育学会将通过深入走进在基础教育领域创新实践中取得丰硕成果的各类学校，全面解读其面向未来教育探索的经验，为同类学校提供更多启发和借鉴。北京市十一学校龙樾实验中学传承十一学校的文...
华东师范大学数学教学测量与评估课件 人教版初中数学目录部分与整体结构。
中职数学与初中数学教学衔接策略
存在问题 解决策略 衔接教学
2019/1/9
怎样使学生成功完成从初中到中职的过渡，尽快适应中职的学习，初中、中职的教学衔接问题，成了一个关键课题，值得数学教师实施仔细的探讨。为了使这一课题可以有效的破解，本文从初中数学和中职数学教学衔接存在的问题，还有完成初中数学和中职数学有效衔接的策略方面加以探研，提出有价值的建设性意见。
探讨如何有效进行初中物理课堂教学
课堂教学,有效,初中物理
2019/1/9
新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。而教师作为教学的关键因素，不仅需要考虑到教材内容的更新，而且需要重视教学方式的改善。所以，对于教师来说，掌握新的教育理念、新的课程内容和新的教学方法及新的教学手段，尤为重要。下面，本文就针对探讨如何有效进行初中物理课堂教学展开简单分析，以供参考。
山西大同大学教学系统设计课件 模式三环境下农村初中教师的专业发展。
城镇初中英语教师课堂教学设计的知与行发展案例解读
城镇 初中英语 教师课堂 教学设计
2016/1/27
参加教育部、财政部“国培计划（2012）”--农村中小学骨干教师置换脱产研修项目（英语学科教学能手）的初中教师，来自县城一般中学和乡镇中学，以及少部分城市区属中学，他们代表了我国最大面积的初中英语教师群体。
“中国教育学会初中教育专业委员会第十七次学术年会暨初中教育改革创新成果博览会”（以下简称“学术年会”）于9月23日在山东省东营市开幕，9月25日中午闭幕。
在开幕式上，初中教育专业委员会荣誉理事长李锦韬致开幕词，东营市人民政府副市长王吉能致欢迎词，山东省教育厅原副厅长杜希福出席会议并致贺词，教育部原副部长张天保讲话。
会上，中国关工委专家委员会副主任林格、华北电力大学能源与动力工程学院教授戴庆...
初中语文综合性学习中教师角色重构初探
语文 综合性学习 教师角色 重构
2012/10/15
综合性学习是语文课程改革的一个创新点，从更低控制度、更具参与性、更重个别化、更需协同力等方面适度、有效地重构教师角色，充分显现综合性学习的魅力，以培养学生科学精神、创新精神和实践能力，让学生在主动实践、合作学习过程中获取全面的语文素养。
初中生控制知觉、应对方式及其关系的研究
初中生 控制知觉 应对方式
2012/12/3
使用儿童控制知觉多维度测查表和中学生应对方式量表对 526 名初中生进行问卷调查，考察初中生控制知觉、应对方式及其两者的关系，结果发现：（1）初中生控制知觉存在性别差异，男生的内部和他人控制水平均高于女生，控制知觉不存在年级差异。（2）初中生应对方式存在性别差异，女生的求助和发泄因子分均高于男生；应对方式不存在年级差异。（3）控制知觉的内部控制对问题指向应对具有显著正向预测作用，而他人控制和未知方...
初中英语过程写作法教学模式探究
过程写作法 可理解输入 阅读积累
2012/11/21
在单元教学中，指导学生围绕词块、句群以及篇章结构，运用所学知识，就同一主题不同角度进行写作练习，掌握写作策略和技能，充分发挥评价的激励作用，提高学生写作水平。
浅谈初中英语教学中多元化作业的设计
英语作业 存在问题 多元化设计
2012/11/19
目前，不少初中英语教师在作业设计这一环节存在着作业量过大、内容随意、形式单一、层次不分等问题，其结果不仅空耗了师生大量的时间，而且导致学生厌学，降低教学质量，本文分析了问题产生的原因，并在实践的基础上提出了多元化作业设计的对策。
初中生学业情绪的现状、问题及对策研究
初中生 学业情绪 情绪问题
2012/11/16
通过对 510 名初中生进行问卷调查以及对 8 名初中教师进行访谈，发现初中生的学业情绪以积极为主，排在前 3 位的学业情绪是希望、高兴、平静，且初中生的学业情绪存在显著的年级、性别和成绩差异；教师认为初中生最严重的学业情绪问题是部分学生存在厌倦情绪。基于此，提出了做好初一学生的情绪疏导与教育引导工作、为学生提供专业的心理咨询以及为学生创设良好情绪氛围三方面的建议。
生本教育与初中思想品德教学
生本教育 思想品德 教学实践
2011/5/23
生本教育是近年来呼声较高的教育理念，它与传统的教育理念有很显著的区别和优点。为此将生本教育理念和初中的思想品德课教学实践相结合，从生本教育的角度，提出思想品德课教学要用生本教育的课堂教学模式，从而激发学生的学习热情，切实提高教学成效。