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暨南大学2022年研究生教育发展质量年度报告
教育部关于印发《研究生导师指导行为准则》的通知
教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》
利用有关调查问卷和量表,对我国171所高校的8 208名研究生有关体育锻炼行为进行调查研究,同时采用因子分析法对影响研究生体育锻炼行为的19项指标因素进行分析。研究认为,外部环境因子、自身压力与健康因子、自身动机与能力因子是影响研究生体育锻炼行为的3个主因子。
我国体育硕士专业学位研究生教育存在生源结构不合理、学术型与专业型硕士培养方案雷同、专业核心课程趋于共性、授课方式与考核指标单一等问题。结合体育学科自身专业特点与社会职业发展导向,提出在教育中努力搭建学校、市场、社会导向的“三位一体”协同发展招生平台;构建以理论为基础、以能力为本位的个人长远发展模块式课程体系;形成学校与产业相结合的链条式培养过程;建立以知识素养、能力素养、情意素养三者相结合的核心素...
研究生党建和团建工作是整个研究生培养过程中的重要环节,尤其是在新常态下,伴随着教育事业的蓬勃发展,研究生队伍更应该从工作意识、工作机制、根本目标、阵地建设以及过程衔接等多方面以党建促团建,不断探索党建和团建工作的新思路、新方法,提升研究生思想政治教育工作实效。
研究生有必要学会适应学位论文写作规范。目前 , 学位论文写作难的原因在于过去资源共享的学术传统和政治照抄体制与现在的严谨而独立的学术体制之间的不协调。学位论文的基本要求体现为小、新、厚、面、实、透、反。了解这一要求 , 有助于在学术规范中走向创造的境界。
新中国体育事业的繁荣发展推动体育新闻教育的发展,而体育新闻研究生教育的创办将更有利于推动体育事业的发展。文章通过梳理我国体育新闻研究生教育的历史脉络,分析其办学现状、培养现状,找出我国体育新闻研究生教育中的不足,并提出相应的对策及发展路径。
创新能力的培养是研究生质量的重要组成部分。如何提供研究生的创新能力是每个大学或导师都关心的问题。本文总结了我们在研究生培养过程的的一些做法和思考,也提出进一步改革研究生创新能力培养的措施。
双导师制是应用型专业研究生培养的较好模式之一。本文分析了在军校研究生中实施该模式的优势,提出了军校和军队导师的职责和分工,并提出了在双导师制培养模式中导师和学员的管理模式。
研究生导师的学术水平、人格魅力、责任感等影响着研究生的培养质量。由于自然、社会、历史等原因,西部欠发达地区高校研究生导师队伍建设存在基础薄弱,人才流动不畅,师资力量不足,结构不合理等问题,降低了导师队伍的整体学术水平和指导水平,影响了研究生的培养质量。可通过引进高层次人才,改善导师队伍结构,实行导师组制,建立导师考评体系几方面来加强导师队伍建设,保证研究生培养质量。
美国、法国与德国的研究生教育历史悠久,很多办学经验是值得借鉴的,秉承培养科研人才的办学宗旨使得这些国家的研究生具有较高的含金量。我国目前的教育状况已经在一定程度上脱离了这个宗旨,部分学生的硕士或博士学位获得目的并不是为了从事科研事业,并且学位论文的质量也非常令人堪忧。研究生教育中存在诸多问题:学位变成敲门砖;教育中存在马太效应;教育过程严进宽出;教育模式一成不变;课程设置与社会需求不对称;科研精神...
当前我国研究生创新能力培养的现状亟待改进。借鉴和吸取发达国家高校的成功经验,我国的研究生教育可以建立激励、淘汰并举机制和多元化评价机制,采用多样化培养模式,同时还要改进教学内容和教学方法,并加强导师队伍建设和学生自我提高的意识。
我国的民族传统体育学博士生培养起始于棻椆椆椃年棳它是在原来的武术硕士研究生培养基础上发展起来的暎与其他学科相比棳它的起步较晚棳但在棻棸多年的摸索发展中棳无论在数量上棳还是质量上都显现出了较好的发展前景棳尤其对推进该学科的发展及人才队伍培养发挥了积极作用棳但在展现其成绩的同时棳不少缺憾暍弱点也清晰地暴露出来暎为此棳从暟认识民族传统体育学的理论制高点及学科特色暠暟加强导师队伍建设暠和暟注意博士生的励志...

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