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异质化专业背景下统计学课程教学改革研究统计学异质化专业背景方差分析教学改革 2018/11/19

以安徽财经大学3 113名学生统计学期末考试成绩为样本，采用方差分析方法，对影响统计学教学效果的专业因素进行分析。发现在95%的置信水平下，不同专业学生统计学学习效果的确存在显著差异。结果揭示了专业因素在统计学教学中的重要性，财经类高校统计学教育需要考虑学生的专业背景。