搜索结果: 1-9 共查到“知识库 马克思主义 马列主义”相关记录9条 . 查询时间(0.012 秒)
坚持马列主义与我国具体实践相结合——纪念中华人民共和国三十周年
具体实践 马列主义
2008/11/25
中华人民共和国成立三十年了。我们怀着无限欢欣的心情,纪念这个光辉的节日。十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。而马克思列宁主义与中国革命的具体实践相结合,则经历了长期的斗争,付出了巨大的代价。中国革命和建设的胜利,是马克思列宁主义与中国革命具体实践相结合的胜利,也就是毛泽东思想的胜利。在新长征中,我们要坚持把马克思列宁主义的普遍真理和社会主义现代化建设的客观实际密切结合起来,夺取新的更大的...
马列主义“老祖宗”哪些不能丢，哪些需要发展？
马列主义 老祖宗 发展
2010/11/19
邓小平同志在我国改革开放过程中曾经说过，我们搞改革开放，把工作重心放在经济建设上，没有丢马克思，没有丢列宁，没有丢毛泽东，“老祖宗不能丢”，丢了就会丧失根本。同时他又强调，马克思主义理论需要在实践中发展，我们应当根据新的历史条件，研究新情况、解决新问题，讲“老祖宗没有讲过的新话”。
接班人的第一个条件是搞马列主义，不搞修正主义
马列主义 修正主义
2008/1/15
今天最容易得到好评的就是：不贪，干实事，为群众解决点实际问题。但是大多数人不理解：今天中国共产党的领导层最需要、最要紧、最根本、最难得的就是像毛泽东那样精通马克思主义，在本质上代表最大多数人利益的德才兼备领袖人物。毛主席制定的接班人五条件，首要的就是“搞马列主义，不搞修正主义”。这也是当今多数人识别不清，分歧最大的地方。当今不贪，能为老百姓谋点眼前利益的干部还是不少的。但能认真读马列主义的...
马列主义要与中国的实际情况相结合（一九五六年十一月十七日）
2008/1/8
朋友们提出：中国共产党员的含意是什么？谁来决
定国际古典的共产主义的原则中哪些是适合于中国的？
关于这个问题，如果朋友们愿意详细了解的话，可
以看看中国共产党第八次全国代表大会通过的党章，党
章中总纲和党员两个部分可以回答这个问题。《关于修
改党的章程的报告》也可以说明这个问题。中国共产党
员的含意或任务，如果用概括的语言来说，只有两句话
：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为...
“公产私产同等保护”的提法不合马列主义
马列主义
2007/12/25
昨天早晨从中央电视台2频道报道〈物权法〉讨论消息时，又看到“公有财产和私有财产同等保护”的提法。依照马克思主义的原理，每种社会形态都有特定的经济基础，不同的私有制是不同的剥削社会形态的经济基础，共产主义社会形态（包括它的初级阶段——社会主义阶段），只能以公有制为其基础。如果我们已经建成了社会主义制度，已经消灭了私有制，则这种制度的社会主义的上层建筑（包括法律），只能保护社会主义的经济基础——社会主...
马列主义基本原理至今未变，个别结论可以改变[1]
2007/12/21
马特:我有些理论问题不清楚，想在这里提一提。主席先生是世界上第一流的理论家，不知有无时间解答? 毛泽东:你这个说法不对。 马:理论著作我看过很多。我认为只有列宁和您的著作最好。 毛:忙于工作，没有充分的时间研究理论问题。 马:我认为，所谓马列主义是指马克思和列宁两人的著作。其中属于认识论的唯物主义是普遍的真理，还有一部分是属于具体实用的而必须在实践中加以考察的学说。就此而言，马列主义中属于...
“一国两制”战略构想是对马列主义的创新和发展
2007/8/3
文章来源《宁波高等专科学校学报》2002年03期 【摘要】 邓小平“一国两制”战略构想是对马克思主义国家学说、马列主义毛泽东思想统一战线理论的丰富与发展,是对马列主义战略策略思想、列宁“和平共处”思想以及列宁“利用资本主义促进社会主义”战略思想的创造性运用。这一战略构想的提出,对实现我国的统一大业具有重大意义。
邓小平理论是马列主义毛泽东思想的继承和发展新论
邓小平理论 毛泽东思想
2007/8/3
文章来源《邵阳师范高等专科学校学报》 2001年03期 【摘要】 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。理想信念一致 ,是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最深厚的政治基础 ;思想路线一致 ,是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最根本的思想基础 ;体系内容相通 ,是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想的最本质的体现。
作者： 湘潭市委党校!湖南湘潭41...
“三个代表”思想同马列主义毛泽东思想和邓小平理论一脉相承
三个代表 邓小平理论 毛泽东思想
2007/8/3
文章来源《山西社会主义学院学报》 2002年03期 【摘要】 “三个代表”同马列主义、毛泽思想和邓小平理论一脉相承 ,是因为它们对社会历史发展规律和社会主义历史进程的认识是一致的 ,具有一脉相承的根本立场、观点和方法 ,是随着时代和实践的发展变化而不断深化认识的过程。
作者： 中共山西省委党校党建教研室 副教授. 山西太原030006.