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苏珊•哈克访谈录——一位逻辑学家、哲学家的理智历程
苏珊• 哈克 逻辑学家 哲学家
2010/3/4
哈克教授，我很高兴这次有机会对您做访谈。由于您的《逻辑哲学》一书的关系，您在中国逻辑学界有很高的知名度，但我们对您个人所知甚少。您能够谈一谈有关您个人的一些事情吗？
荷兰逻辑学之印象——逻辑硕士教育制度概览
荷兰逻辑学 逻辑硕士教育制度
2009/1/15
说到荷兰，一般人想到的可能是风车，奶酪，抑或是填海造田。而对于逻辑学者而言，我们脑海里浮现的是一些响当当的名字：布劳维尔（L. E. J. Brower，直觉主义的创始人），贝思（E.W. Beth），海廷（A. Heyting）。还有现在活跃在国际逻辑学界的著名逻辑学家范·本特姆(J. van Benthem) 德漾（D. de Jongh）、费尔曼（F. Veltman）等等。令我感到好奇的是...
现象学与逻辑学
现象学 逻辑学 形式逻辑与哲学逻辑 前谓词判断 Phenomenology Logic FormalLogic and Philosophical Logic Pre-predicative judgment
2008/5/27
无论在胡塞尔思想中还是在海德格尔思想中，现象学与逻辑学的关系都构成一个核心 问题。本文首先再现了胡塞尔前后期在此问题上的相关研究，并指出他的超越论逻辑学 的要点在于对本质的前逻辑直观，也是最有可能为逻辑学提供哲学支撑的因素。其次， 在海德格尔方面，根据律概念成为讨论现象学与逻辑学关系的切入点，由此导出他的“ 存在理解”、“无蔽”和“自由”的概念解释。他们的共同点在于：把形式逻辑看作陈 述逻辑，并试...
逻辑学讲授方法
2007/11/5
一、值得重视的“引论”开讲艺术每门学科的教学都有自己的“引论”课,或者叫“绪言”、“前言”课。任课教师都要在这堂课中向学生讲清本课程的学习内容、学习方法及其学习要求。然而对于逻辑教学上好“引论”课就尤为重要。这是因为学生对这门课一般都比较陌生,而且有带着满脑子的“抽象”、“难学”等种种先入为主的思想,产生了一种莫名畏难情绪。因此,逻辑教学的“引
基于泛逻辑学的逻辑关系柔性化研究
逻辑学
2007/11/2
Wang WS, He HC. Research on flexibility of logic relation based on universal logics.
Journal of Software, 2005,16(5):754-760.DOI:
10.1360/jos160754 http://www.jos.org.cn/1000-9825/16/754.htm摘要
建立...
20世纪初产生的弗雷格逻辑拒斥人和心理因素,但即使在弗雷格时代,它也仅仅是逻辑学的一种流派,同时还有重视心理因素的直觉主义逻辑和其他逻辑理论的存在.在后弗雷格时代,逻辑学实现了对自然语言和人的回归,如乔姆斯基的唯理主义和心理主义语言学在语言分析中强调先天语言能力,重视心理因素.此时,心理逻辑将逻辑分析与心理分析结合在一起,重新考虑人的因素和心理因素对人类思维的影响.在认知科学的背景下,逻辑学只有重...