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李巧针：新时代高校思政课教学改革：问题与思路
思想政治工作 新时代 高校思政课 教学改革
2022/6/9
思想政治工作是高校各项工作的生命线，思想政治理论课（以下简称思政课）是高校开展思想政治工作、传播马克思主义理论、强化价值引领和维护国家意识形态安全的主战场。因此，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断推动思政课教学提质增效，是高校面临的一项重大而紧迫的时代课题。目前，不存在单一的、权威的思政课教学模式，很多高校在思政课上采用案例式教学、探究式教学、体验式教学等，运用现代信息技术等手段...
广州体育学院关于“十三五”校级教学质量与教学改革工程建设项目验收结果的公示（图）
关于印发《南京农业大学体育教学改革与评价改革试点方案》的通知
南京农业大学体育部 体育教学 教学改革
2022/9/9
关于印发《南京农业大学体育教学改革与评价改革试点方案》的通知（见附件）
以习近平新时代关于体育的重要论述为指导，结合当前普通高校体育教学中存在的问题，运用文献资料、逻辑分析等方法，从改革新方向、新内涵、新措施等方面对高校体育教学改革实施进行探析。研究认为：习近平新时代关于体育的重要论述，不仅赋予了体育更多的社会期望和时代担当，充分展示了习近平新时代体育理念的人民性，是我国积极参与全球健康治理的举措，更是对马克思主义体育价值观的继承与完善，充分体现党中央治国理政新理念新...
关于深化高校公共体育教学改革的探讨——基于4个个案的思考
学校体育 公共体育 体育教学 高校
2018/5/30
以清华大学的强制体育、上海大学的专项体育课、怀化学院的“1+3分级分类分层”教学、上海对外经贸大学的三元一体教学模式4个案为例探析我国高校公共体育教学改革动向及共性规律。针对高校公共体育教学改革中普遍存在的定位不清、职能缺位、发展走向模糊等问题提出和而不同的个性化教学是高校公共体育教学改革的理想选择、青少年运动技能水平等级标准制定是深化高校公共体育教学改革的重要突破点、加强健康管理是深化高校公共体...
论体育教学改革的本分恪守
学校体育 体育教学改革 运动技术
2018/4/13
我国普通高校体育课程改革现状存在教学概念的错误认知、课程功能的无限放大、课程改革形式大于内容、全面否定被动教育、夸大兴趣教学等问题。体育教学改革思想要保持对学科体系的尊重、对教学本质的尊重、对改革历史的尊重，改革内容要符合知识传习的规律、课程发展的规律、学生身体发展的规律。
人文教育对促进护理教学改革的价值研究
价值 人文教育 护理教学改革
2019/1/9
社会的不断发展及健康意识的不断转变，促进着现代医学模式的不断变革和发展，作为专业护理人员也要适应社会需求，实现全面发展，这就推动了护理教育教学改革的必然。人文素质教育作为护生全面素质提升的重要途径，在护理教学改革中起着重要作用。本文重点对人文教育在护理教学中的作用和体现做了探讨，旨在促进护理教学改革的顺利开展及护生全面素质的提升。
高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略
学校体育 体育专项化教学 高中体育
2017/8/14
对高中体育专项化教学改革的必要性、面临的问题与实施策略展开分析。分析认为：必要性主要体现在坚持“健康第一”的指导思想；实现学校体育“三位一体”目标；贴近高中生心理发展特点以及在教学活动中体现学生主体性等方面。面临的问题主要有“体育专项化”教学的概念有待明晰、师资力量有待提升、教学理论支撑有待加强、管理体系有待完善等方面。由此提出：明晰“体育专项化”教学概念，把握“教学”核心；从“职前教育、在职培训...
体质教育教学实验对当今体育教学改革的启示
学校体育 体质教育流派 教学实验 体育教学
2015/7/8
体质教育流派是我国当代重要的体育教学流派。20世纪70年代至今，该流派教学实验整体呈现出从“课外体育课程化”到“课内外体育整体化”，从“重练”到“重独立锻炼能力”，从“健身效果好、简单易行的教材”到“运动文化体育教材化”，从“贯彻增强体质的方法和原则”到“将增强体质的方法和原则作为教学内容”，从“接受式学习方式”到“体验性学习方式”的发展特点，对当今体育教学改革具有重要借鉴和启发意义。
阳光体育运动下中小学田径教学改革困境及对策
阳光体育 田径教学 改革
2014/1/9
田径课作为学校体育教学的主要内容之一，在整个学校体育过程中起到不可替代的作用.随着课标和素质教育的实施，中小学体育田径课教学改革已步入瓶颈.从新课程理念、田径课程、内容、方法与评价等方面进行了具体分析，找出问题所在，阐述了田径运动在体育运动中的重要地位及价值，为中小学田径课教学改革提供理论改革依据.
高校遗传学教学改革探析
遗传学 教学改革 教学方法
2012/10/26
对新形势下高校遗传学教学所面临的挑战进行了简要分析，提出通过理论教学内容的改革、教学方法和教学手段的探索、以及实验教学的改革，有效提高高校遗传学的教学质量和效率。
《生物工程设备》课程教学改革
生物工程设备 教学改革 教学方法 教学效果
2012/12/4
《生物工程设备》课程教学，以“一条龙”学习为主线优化了课程教学内容，以提高学生参与为导向改革了课程教学手段，以学生为主体探索了教学方法，以实验室建设为基础保障了实践教学，提高课堂教学效果，培养学生的综合能力。