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本书汇集了作者在文艺美学、艺术学、影视学等多方面具有代表性的10余篇论文,基本上见证了作者数十年来学术研究的轨迹和历程,即从美学开始,进入艺术学研究,再深入到影视学具体门类的研究。
《景观中的艺术》获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)著作论文奖。基于艺术社会学、政治哲学等跨学科理论,对改革开放四十年来中国城市景观文化和公共艺术的发展脉络、形态、内涵和观念体系,予以整体性研究和多方面阐释,期望借此促进城市景观文化、公共艺术的理论研究和创作实践。
《艺术的本体与维度》获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)著作论文奖、北京市第十五届哲学社会科学优秀成果奖。立足艺术尤其是影视艺术在新媒介语境下的新发展,多维度体系性地论述艺术的本源、功能和价值,探讨艺术的起源、创造与生产,以及艺术作品、传达与传播、批评与阐释等议题,进而直面艺术学新问题,拓展艺术学理论新视野。
《艺术公赏力》获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)著作论文奖。第一次提出艺术学与美学的一个新关键词:艺术公赏力,认为这是把握当今媒介社会艺术的纯泛互渗现象、推进艺术素养论范式的一种必然选择。著作对中国当代艺术中的公共领域、公信度与艺术公心等问题展开了深入研究。
《艺术学通论》获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)著作论文奖。第一部系统阐述艺术学理论知识体系的著作,创造性地从学科、问题和门类三个方面建构艺术学理论知识体系,涉及艺术学理论各个方面的知识谱系、基本观念、核心问题和发展前景,对中国艺术学理论学科的发展具有奠基性作用。
日前,苏州芭蕾舞团(以下简称“苏芭”)迎来新的发展篇章,王全兴接下了苏州芭蕾舞团团长这一重任,在新的一年、新的城市、新的舞台上开启新的征程。王全兴毕业于北京舞蹈学院, 1984年考入中央芭蕾舞团,先后担任演员、演出部主任、副团长、党委书记。他为剧团人才培养、剧目创作、芭蕾艺术的普及和发展作出了重要贡献,尤其是成功策划了《红色娘子军》《大红灯笼高高挂》《牡丹亭》《过年》《鹤魂》等中国原创芭蕾舞剧和《...
对广大书法人来说,古代书论既是蕴涵极其博大的专业宝库,足以丰富学习者的基本认知和深层学养,又对当代书法创作极具实践指导价值,绝非仅具抽象理论意义。要实现古代书论的现实指导价值,一个基本前提是能够真切地把握书论的本义,尽可能地远离误解、误读。本期摭取四段古代书论,结合当代书法创作与研究语境,对照当代书法人的短板和困惑,试作阐述。
2021年3月26日和27日,中央歌剧院歌剧《马可·波罗》在天桥剧场上演。虽不是新作,但这部历经了三十年考验的舞台经典依然打动人心。谢幕时,一位老者被大家簇拥至舞台中央接受掌声,他正是80岁的著名作曲家、原中央歌剧院院长王世光。王世光更为普通观众熟知的角色,是《长江之歌》的曲作者。从上世纪八十年代起,这首歌曲风靡大江南北,成为了时代的记忆。音乐作品层出不穷的当下,想得到观众的认可很难,成为经典更难...
书法艺术强调融合、贯通与兼收并蓄,但也强调排异、独具与别开生面。所谓“排异”,即排斥异己力量,以保持原生机能、状态与风貌。在数千年演进过程中,“排异”功能为纯洁书法艺术、承传独特魅力发挥巨大作用。
艺术学理论(艺理学)自2011年确立已走过8年的征程,在建构中国自己的艺术话语体系和艺术学科体系的时代使命中,更需要整全性审视和推进发挥“艺术学理论”(艺理学)学科的自证、自明、自适与引领性建构功能与作用。首先有必要确立“先在承认观”来审视结论出中国艺术学理论(艺理学)学科的最近发展水平数据;其次介入区块链思维而确立艺术区块链方法论是建构艺术学理论学科的一种前沿性行为路径与方案;三是获得另一种推进...
北京舞蹈学院院报总第252期,2020年第10期。
徜徉于中国曲艺的古今人物画廊,我们可以看到摇曳多姿、丰富多彩的女性形象,刘兰芝、王昭君、祝英台、孟姜女、白素贞、王二姐、王宝钏、崔莺莺、林黛玉、晴雯、杜十娘、花木兰、穆桂英、江姐、双枪老太婆等,这些带着深刻历史记忆的名字和或悲喜交加或慷慨悲壮的感人故事传唱至今。
本书基于地方文献中稀见禁戏史料的爬梳与解读,从政治统制、法律禁饬、宗教裁禁、道德劝诫、风俗整顿等层面展开禁戏制度化的过程研究。在讨论权力控制、文化规约与心理束缚对清代戏曲演剧的复杂作用的同时,也特别关注礼乐、礼制下行,通过官箴学则、乡约家训、士绅言论对民间意识形态的建构,并以对民间演剧的非法与合法、制度禁戏的限力与缝隙的提问与思考,延及演剧上行与下行、分层与叠层、禁戏语境下民间小戏的生存策略等问题...
莎士比亚的作品以戏剧的方式呈现,剧中人物关系复杂,往往会让孩子阅读困难很大。本套书在保留了原作精华的基础上,简化了纷繁的人物关系,在每个故事前附以人物关系图,同时配以近200幅铜版彩色插图和经典有声伴读。丛书用童趣化的语言为孩子讲述莎翁的戏剧故事,能够激发孩子对人生和世界的思考,提升他们的文学素养与读写能力。
“正书”之变(图)     正书体  行草体  笔法       2021/11/2
书体之别,大类有二:一为正书体,一为行草体。正体者,篆、隶、楷三体是也。行草者,正书之变体是也。正书体是行草体的基础。先有正书体,次有行草体。行草体皆是由正书体演化而来。篆书的草化书写,即为草篆或篆草;隶书的草化书写,即为隶草或草隶,亦即章草的雏形;楷书的草化书写,即为行草。是行或是草,视草化程度的高低而定。故所有行草书,都须以正书体为依托,没有脱离正书体而独立存在的行草体。需要特别说明的是,章草...

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