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随着广大教育工作者对“五育并举”认知形成的不断推进，学校劳动教育工作取得了快速进步。发挥劳动价值观教育的统领作用，实现“三个课堂”的相融互通，打造“思政塑型·学科锻造·实践淬炼”劳动教育模式等是运用系统思维构建学校劳动教育机制的核心所在。
使人远离家乡的傣族乡村学校教育
家乡 傣族 乡村学校 教育
2013/5/20
2006年至2008年，我参加了中央民族大学中国少数民族地区基础教育研究中心与云南省景洪市勐罕镇中学合作开展的“中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”项目的调研工作。“我的创业理想”是单位合作开发的《云南省景洪市勐罕镇中学校本教材》中的一项内容，目的是通过向傣族学生介绍勐罕镇一些致富能手的故事，让学生了解毕业后应如何进行创业、新时代青年应树立什么样的就业观念及人生理想等。
高等学校青年自组织的现状与对策——以南京市十所大学为例
高校青年自组织 现状 对策
2012/4/16
青年自组织作为在大学生中自发形成的组织形式，是目前高校中不可忽视的一种力量，其兴起和发展，不仅有外在的社会环境因素，也有内在的心理因素。南京市高校青年自组织蓬勃发展，已成为高校第二课堂的重要组成部分，对满足大学生思想的多元化、需求的多样性具有积极的促进作用，与此同时，它也带来了一定的负面影响，给高校学生管理工作提出了新的课题。如何引导其健康有序发展，发挥其积极作用，高校需要从加强研究与分类指导、健...
创建学习型党组织和学校
学习型党组织 学校
2010/12/21
按照中共中央组织部，市、区委组织部关于认真学习贯彻党的十七届四中全会的通知精神，按照中共大兴区委教育工作委员会在教育系统认真学习贯彻党的十七届四中全会精神相关意见。落实科学发展观，创建学习型党组织和学校可从以下几方面着手：
新时期高等学校学生党建工作的创新
学生 党建工作 高等学校
2009/7/1
高等学校学生党员是学生中的先进性群体，是一面旗帜，是全体学生行为的表率和榜样，是党的事业的继承者。加强高等学校学生党建工作，是高等学校党建工作的一项重要内容。笔者认为，高等学校学生党员工作应在发展、教育、管理三个环节进行整合和创新，从而确保高等学校学生党建工作的健康发展。
童年期母亲教养方式对青少年早期学校适应的影响
母亲 教养方式 童年期
2008/3/24
通过问卷法追踪考察了童年早期和中期母亲教养方式的稳定性和变化，以及童年早期和中期母亲教养方式对青少年早期学业成绩和学校适应的影响。结果发现儿童从2岁到7岁，母亲的教养方式在保护担忧、控制两个维度上发生了比较明显的变化，其它维度上没有发现显著变化。儿童2岁和7岁的教养方式对青少年早期的学业成绩、学习问题、害羞焦虑、挫折耐挫、果敢社交、任务定向和同伴交往等方面有显著的预测作用，但是2岁和7岁时母亲教养...
论黄宗羲的“学校”思想——兼论“学校”与近代议会之比较
黄宗羲 近代议会
2008/3/15
作者是南开大学法学院法律史专业2006级研究生。黄宗羲是我国明末清初的著名哲学家和政治思想家。《明夷待访录》（原名《待访录》）是体现其主要思想的代表著作，写作于1662-1663年，内容涉及政治、经济、法律等方面。本文所要探讨的“学校”是其中的第五篇。长期以来，学术界对黄宗羲的评价大都定位在明末清初启蒙思想家的杰出代表，认为其反对君主专制，仇视封建制度，追求民主自由等，并把《明夷待访录》当做可以“...
未成年人的学习与学校生活（6）：师生关系
未成年人 学校生活 师生关系
2008/3/12
1．中小学生人均有任课教师10名
据国家统计局2005年“中小学学生学习生活状况专项调查”结果显示，小学生平均有任课教师10位，其中学生感觉喜欢的占67%，不喜欢的占19%。中学生平均有任课教师10位，其中他们喜欢的教师比例为50%，不喜欢的教师比例为24%，不同年级间这一比例差异不大。
2．师生之间平等与民主的关系初步形成
全国少工委办公室、中国青少年研究中心2005年“当代中国少年儿童发...
未成年人的学习与学校生活（5）：学业压力
未成年人 学校生活 学业压力
2008/3/12
1．半数多中小学生在校时间超标
全国少工委办公室、中国青少年研究中心2005年“当代中国少年儿童发展状况调查”显示，54.9%的城市小学生、57.9%的农村小学生，56.9%的城市初中生、65.6%的农村初中生每天在校的时间超标。虽然与1999年相比，2005年小学生和中学生在校时间的超标比例均有所缓和，但超标人数仍然过半（见表 9）。
表9：少年儿童在校时间超标情况（%）
...
未成年人的学习与学校生活（4）：学习活动
未成年人 学校生活 学习活动
2008/3/12
1．中学生平均每周上课55节
2005年国家统计局 “中小学学生学习生活状况专向调查”显示，在调查的上一周，中学生平均上课55节，平均每天上课11节。其中，高中生平均每天上课12节，初中生9节。高中生平均每天有3节自习课，初中生有1节自习课。初、高中生每天所上文化课的节数基本接近，高中生略多。调查同时显示，中学生自习课经常被占用，具体情况为：“经常占用” 22%，其中，初三年级最高（33%），高...
未成年人的学习与学校生活（3）：学习态度
未成年人 学校生活 学习态度
2008/3/12
1．小学生最喜欢体育课
1998年，中国青少年研究中心、北京师范大学教育学院、北京出版社共同主持的“中小学生学习与发展调查研究”调查发现，对学校现有课程，小学生们评价与兴趣各异（见表 3）。其中，小学生最喜欢体育课，但数学、语文学得最好。
表3：小学生对各学科的评价和兴趣（%）
语文
数学
自然
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未成年人的学习与学校生活（2）：学习期待
未成年人 学校生活 学习期待
2008/3/12
1．少年儿童普遍表现出一种对高学历的高期待
全国少工委办公室、中国青少年研究中心1999年、2005年两次“当代中国少年儿童发展状况调查”相比，少年儿童的学历期望总的趋势越来越高（见图 1）。近年来，少年儿童对于学历的期望普遍调高，对高等教育的期盼，即对本科、硕士和博士学历的期望比例，由1999年的61.1%增长到2005年的83.4%，增长了22.3个百分点。尤其是对硕士和博士学历的期望值，分...
未成年人的学习与学校生活（1）：学习目的
未成年人 学校生活 学习目的
2008/3/12
1．实现人生理想和适应社会竞争是中小学生学习的主要目的
全国少工委办公室、中国青少年研究中心1999年“当代中国少年儿童发展状况”课题调查研究显示，中小学生学习的主要目的列居前五位的分别是“将来为社会做贡献”（46.5%）、 “实现理想”（19.8%）、“将来找个好工作”（12.6%）、“喜欢学习”（7.8%）、“让父母满意”（6.3%）。
2005年，“当代中国少年儿童发展状况”课题调查研究...
本文以北京市一所公立中学为个案，从社会学的角度研究流动儿童的城市适应性问题，具体包括：价值观、社会生活适应和学习适应。从而得出结论：公立学校的流动儿童在城市的适应状况基本良好，但随着年龄的增长，对于来自社会的排斥内心有强烈的体验，心理健康受到一定的影响。随着政策的逐步放宽，教育行政部门及公立学校对于流动儿童的观念成为解决流动儿童受教育问题的瓶颈。