搜索结果: 91-105 共查到“知识库 教育学 学校”相关记录232条 . 查询时间(0.971 秒)
现代学校课程的类的结构
结构 类 学校课程
2009/3/25
课程类的结构说明的是课程体系在课程组织形式上的特征。我们认为，现代学校课程的类有分科课程、综合课程、活动课程和隐性课程四类。 分科课程 这是指现在课程组织形式中以某一学科为基础设计的课程。应当肯定，分科课程便于较系统地传授基础知识、基本技能，学生可以从不同的学科学习中认识客观世界的许多领域，具有科学精神、科学态度、逻辑能力和某些探究方法。但要强调的是，分科课程设计不能以学科为中心而要以学习者为中心...
现代学校人力资源管理新取向
管理新取向 学校人力资源
2009/3/25
之一——学校人力资源计划 学校人力资源计划指为了达到学校发 展的战略目标和战术目标，根据学校目前的教职工队伍状况，为满足未来一段时间内学 校人力资源质量和数量的需要，决定引进，保持，提高人力资源所作的预测和相关事 项。它能为实现学校目标提供有力的人力支持，并提高学校的竞争优势和管理效能。学 校人力资源计划包括战略计划和战术计划两种：战略计划主要是指三年以上的人力资源 计划。这是学校为了长远发展，...
现代学校制度中新型政校关系构建规则及探索空间
构建规则 新型政校关系 学校制度
2009/3/25
由于现代教育属性的不断分化，政府调整公共教育政策也会相应采取不同途径。在义务教育与非义务教育领域，在基础教育阶段与高等教育阶段，政府职责是有所区别的。作为政校关系的强势一方，政府是教育服务体系的构建者和监管者。政府的制度供给是构建现代学校制度，优化全社会教育资源，提高教育资源利用率的重要策略选择。
建立以校本管理为基础的学校自组织制度，主要包括学校自主、社会与教职工积极参与和共同决策、学校领导权力制衡与绩效责任制等等。 1．学校自主。在现代学校制度的结构框架下，学校应具有相当的办学自主权，这至少包括：（1）财政自主。学校财政预算自主在很大程度上显示了学校拥有了较大的自主权，在校本管理中，预算规划和经费控制是权力下放的主要方面，学校在人事、教学、日常运作等方面做出预算并分配经费。
现代学校制度文化的五大功能
五大功能 文化 现代学校制度
2009/3/25
现代学校制度文化是学校文化系统中最具权威性的因素，它规定着现代学校文化整体的性质，是学校教育教学得以有效进行的重要保证，发挥着管理育人的作用。
新形势下学校应注重抓观念的管理
观念 学校 新形势
2009/3/25
首先是抓群体观念。这种群体观念包括群体精神、群体意识和群体作风。一个集体有了统一的观念，才能有统一的目标、统一的意志，才能奋发向上、万众一心。学校的群体观念应当是一种先进的思想，代表全校师生一种进步的愿望。它是一种无形的精神力量，在商品经济条件下尤为可贵。然而，学校的群体观念又不可能自然形成，需要我们有意识地去发现、培育、倡导，使之逐步变为群体的共识和行动。学校总结概括了一些优秀处、组集体的先进思...
学习型学校之建构——知识管理策略
知识管理 学习型学校 理念 策略
2009/3/25
知识经济的到来与教育变革的加剧日益要求学校成为学习型组织。在简述知识管理主要理念的基础上，提出了借鉴知识管理思想构建学习型学校的具体措施。
学校办学理念是学校办学的理想、信念、价值观，是学校成员对学校的发展目标、培养目标、校风、教风、学风、校训等精神类文化要素的提炼、概括与升华，是用来指引学校建设、教育教学与管理等活动的最高价值标准，是学校文化的基础、中心和灵魂。能够对学校发展产生积极作用的学校办学理念一般具有精神性、战略性、引领性、概括性、渗透性、相对稳定性、趋同性与独特性相统一等基本特性。学校办学理念的基础是与学校有关的各利益主体...
学校变革中的断裂与继承
继承 断裂 学校变革
2009/3/25
学校变革本来是一个中性概念，表示学校在应对内外环境变迁时所发生的变化，这种变化可能是有明确目标的，也可能是偶尔发生的；效果可能是积极的，也可能是消极的。但在人们的日常使用中，这个概念总被赋予一种价值上的期待，即希望发生的是一种正面的、向着人们设计的方向进发的活动。亦因此，人们在谈论变革时，更倾向于将未来与现状对照着理解，并进而将变革远景的美好程度放大，同时也将现状的不足程度放大。
学校办学活动的管理过程性漫谈
管理过程性漫谈 办学活动 学校
2009/3/25
过程管理是学校办学活动的基本原则之一，目的是加强对学校办学活动的可控性，保障学校决策目标与中心任务的圆满完成。随着学校办学活动的多样性与办学资源的有限性矛盾的日益突出，更需要对学校办学活动进行有效的控制。
学校班级量化管理制度反思
量化管理制度 学校班级
2009/3/25
近年来，很多中小学校实行班级量化管理制度，把每个班级的学习成绩和班级常规活动量化为分数，每个月、每个学期汇总，作为评价班级工作的重要指标，而且把量化分数与班主任的工作成绩、评优、津贴挂钩，这在一定程度上对学校工作、班级工作起到了督促作用，但同时也带来了负面效应。 有的班主任为了在量化评比中提高本班分数，就在班内培养班干部搞公关，目的是和检查员搞好关系，不给自己班扣分，或者干脆选用较霸道的学生当班干...
学校、社区、家庭德育联动制度化的效应：“5+2>7”
社区 学校 联动制度化 家庭德育
2009/3/25
上海市闵行区七宝明强小学位于闵行区的七宝镇，是城市化发展迅速的地区。改革开放使千年古镇迅速演变为现代化的城区。我们在享受现代化成果的同时，也不断感受现代文化与传统文化的冲突、学校文化与家庭文化的矛盾。德育就是文化冲突的晴雨表。以前老师们经常感叹“小气候敌不过大气候”，“5+2<7”（指五天的学校教育与两天的家庭、社会教育相互抵消）。如何使德育达到“5+2>7”的效果？近年来我们探索了一条学校、社区...
学校变革：构建专业发展共同体
专业发展 构建 学校变革
2009/3/25
新课程改革以来，要求学校进行变革的呼声越来越强烈，越来越多的学校开始谋求变革之路。可以想象，假如没有学校的有效变革，教师便不可能获得真正的解放，如果教师不能获得解放，那么新课程改革的步伐就会受阻。因此，学校变革已是当务之急。 在系统地思考这个问题之前，我们必须形成以下几点共识：第一，在知识经济时代，学校变革是日常化的，学校必须打破僵化的体制，与时代同呼吸，时时处于变革之中；第二，学校变革的方向是形...
当代中国，学校变革成为每一位教育工作者都必须面对的现实。无论是校长、中层干部、教师，都在被动或者主动进入到变革的状态之中。 然而，“变革是一项路程，而非一张蓝图。”在这一变革的过程中，教育充满了“未知”，需要面对各种具体的问题；教育充满着“复杂”，需要伴随着各种不确定性、困境而发展。“欲革新先革心”，正因为如此，才需要我们不断更新思维方式，寻求新的视角，变革行为方式，务本维新，重新回到学校教育自...
学校变革的背景：现代学校制度的确立
学校制度 学校变革
2009/3/25
来源现代学校制度是借鉴“现代企业制度”而提出的一个概念。现代学校制度实际上是现代企业制度与学校系统特殊性相结合的产物，是现代企业制度在学校领域的创造性应用。现代企业制度是适应社会化大生产和市场经济要求的“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的企业制度，现代企业产权制度、组织制度和管理制度是它的三个基本要素。