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社会体育专业的困境及改革思路
学校体育 社会体育专业 体育经济 休闲体育
2014/8/12
对社会体育专业发展遭遇的困境进行探讨并提出改革思路。社会体育专业发展遭遇的困境有某些自身因素，也与后来设置的体育经济、体育管理与休闲体育等专业密切相关，正是由于这4个专业的并存，导致了专业交叉、课程雷同和就业岗位相近的现状。欲突破社会体育专业发展的困境，有必要统筹改革这4个专业，提出了合并社会体育与休闲体育专业，合并体育经济与体育管理专业的改革思路，并论证了合并的理由及合并后在培养目标、课程内容、...
教师专业发展面临严峻挑战（图）
教师专业 发展路径
2014/1/23
张亚群：厦门大学高等教育发展研究中心暨教育研究院教授、博士生导师，厦门大学考试研究中心副主任，中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会常务理事兼副秘书长。
我国体育管理专业发展中若干问题的反思
学校体育 体育管理专业 中国
2014/8/11
反思我国体育管理学所属学科门类定位、体育管理专业课程设置、体育管理理论研究的国际学术活动等若干问题。借鉴美国体育管理专业发展的一些成功经验，在符合国情的基础上提出：我国体育管理专业所属学科应该归属于管理学，体育管理专业应该制定专业核心课程指导标准，体育管理理论研究要注重国际学术交流，要实行体育管理专业认证制度，通过专业认证监督和保证体育管理专业的教育质量等建议。
高校社会体育指导与管理专业校内实训基地建设的必要性和可行性
学校体育 校内实训基地 社会体育指导与管理专业
2014/8/11
对我国高校社会体育指导与管理专业实践教学进行分析，认为校内实训基地的长期缺失严重影响了高校人才培养质量，探讨了高校社会体育指导与管理专业校内实训基地建设的必要性和可行性，校内实训基地建设是高校深化教学改革与发展的需要；校内实训基地是高校培养应用型体育人才的有效平台；高校具备建设校内实训基地的实力；校内实训基地的运作具有较强的可操作性，有利于与科研相结合。
通过对美国教师教育专业学生培养特色的分析，提出了开放性、多元性、创造性地培养上海学校体育组织管理与指导人才，从而创建“中小学教师都能组织、指导中小学生参加校园体育活动”这一海派学校体育文化特色观点。
对黑龙江省哈尔滨市人和国际健身俱乐部和恒祥国际健身俱乐部有私人教练指导的会员进行问卷调查，探讨健身俱乐部私人教练专业能力对顾客满意度和顾客忠诚度的影响。研究表明：私人教练专业能力对顾客满意度有正向影响；顾客满意度对顾客忠诚度也有正向影响；私人教练专业能力对顾客忠诚度有间接影响。
体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求脱节的原因及解决对策
学校体育 体育教育专业 中小学 体育教学
2013/11/25
体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求脱节的原因是：新课改对中小学体育教师提出了新要求，体育教育专业人才培养没有依据中小学体育教育人才的需要，高等体育教育与基础教育缺乏有效的交流机制。基于原因的分析提出对策：进一步明确体育教育专业的培养目标；根据中小学体育教育的需要改革课程结构；加强体育教育专业学生实践能力的培养；建立交流机制；构建合作平台。
顶岗实习作为高师院校人才培养模式改革的重要举措,能有效地促进师范生专业素质的全面协调发展。通过问卷调查发现,师范生在顶岗实习过程中专业素质得到明显提升,并与集中实习、混合编队实习形成显著差异。顶岗实习师范生所具有的从教责任感,对自身的高度自律,以及拥有充足的实践机会和高自由度的实习环境是促进专业成长的有利因素,而重复实践、缺乏有效指导则是实施顶岗实习中需要改善的问题。
采用影响评价的分析工具，以山西、河南、江西、辽宁4省为例，从经济、教育、公平公正性3个维度，对我国高校体育教育专业招生中实施的4种术科测试模式的社会影响及实施效果进行分析与评价。结果表明：“身体素质”模式下的术科测试工作效率较高，但是不利于高校体育教育专业新生的选拔与培养，不利于体育特长生的升学，没有对高中体育课及课余体育训练产生好的导向与激励作用；“身体素质+非专项基本技能+专项”模式存在术科测...
军校应用型专业研究生双导师培养模式的探讨
军校应用型专业 双导师制 硕士生培养
2012/9/11
双导师制是应用型专业研究生培养的较好模式之一。本文分析了在军校研究生中实施该模式的优势，提出了军校和军队导师的职责和分工，并提出了在双导师制培养模式中导师和学员的管理模式。
地方本科院校计算机专业课程的教学研究
本科院校 计算机专业 课程 教学研究
2012/9/10
在近几年的教学实践中，我们按照面向21 世纪人才培养要求和我院学生的实际情况，进行了一系列科学合理的课程教学研究，实施了教学内容、教学方法、教学手段与考核方式的改革，形成了“课堂教学七个要素、实践教学三个层次”的教学模式。
我国体育院校教学团队的科研与教学转化机制研究——以体育产业管理专业方向为例
教学团队 科研 转化
2015/8/21
教学和科研是现代大学应有的两项重要职能，其在专业人才培养方面发挥着极其重要的作用。文章针对我国体育院校管理专业教学团队的构建方式及其要求进行了探讨，阐释了科研与教学相互转化的路径和运行机制。研究认为，教学团队的运作机制的建立，是实现教学与科研相互转化的重要条件。尤其指出的是，必须关注教学团队成员在教学与科研的匹配情况，并大力倡导他们成为教学与科研双向和谐型的教师。
论普通高校公共体育专业化发展
专业化 培养目标 平台构建
2015/8/21
在全国高校通过共建和协作等形式走向大规模发展的大背境下，普通高校公共体育专业化发展势在必行。文章就普通高校公共体育课走怎样的发展之路，提出“公共体育专业化发展”的思路，并从学科自洽、培养目标、平台构建等理论层面进行阐述。
教师专业伦理是教师专业化发展的重要内容。尚未进入教师职业现场的师范生,其专业伦理的建设通常在入职之后才被关注。教师专业伦理的培养应该贯穿师范生职前培养的全过程。对当前师范生的教师专业伦理建设在培养理念、伦理标准、课程体系、教育和实践等方面存在的主要问题进行剖析,可以发现师范生职前和入职后专业伦理建设一体化的思路以及从“一般思想道德”转向“教师专业伦理”的理念,从而探讨师范生专业伦理建构的主要内容、...