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近日，我院中文系江铭虎教授与博士生王玉玲、黄云龙等分别在2021年（第12卷）2月的新一期Frontiers in Psychology（心理学前沿）的Language Sciences（语言科学专栏）发表两篇原创性（Original research）长文。
在最新版本的发展心理学著作、著名教材Adolescence（《青少年期》）第12版中，张文新教授团队的3篇论文被引用。按在书中的出现顺序，此次被引用的张文新教授团队成果之一为2017年发表于SSCI一区期刊Journal of Youth and Adolescence上的 Reconsidering Parenting in Chinese Culture: Subtypes, Stabilit...
日前，由省委高教工委组织开展的“全省普通高校十年心理健康教育优秀成果”及“陕西普通高校第二届优秀校园心理情景剧和心理健康教育主题班会”评选的结果揭晓，西安电子科技大学获心理健康教育成果优秀论文一等奖两项、二等奖两项，优秀专著一等奖一项、三等奖两项，优秀教材一等奖一项；获优秀心理情景剧二等奖及三等奖各一项。
语篇语境对句子理解的影响：来自N400的证据
上文语境 ERP 语义加工 N400
2009/6/2
N400作为语义违反的特异性ERP组分，其波幅反映了语义整合加工过程的难度，因此可将其作为研究语篇语境意义建构过程的一项重要指标。语篇语境可分为语言语境和非语言语境。前人一系列基于语篇水平的N400研究表明，从语义的角度上看，语言语境对句子理解具有制约和协调作用，其机制涉及词汇语义启动、场景适宜性、文字内容信息以及因果推理等方面；非语言语境对句子理解具有制约和补充作用，但其机制尚不明确。两种不同来...
在第六届中国科协期刊优秀学术论文评选活动中，经122个全国学会组织专家评审，中国心理卫生协会主办的《中国心理卫生杂志》2006年第10期刊登的《中学生互联网过度使用倾向与学习业绩、心理困扰及家庭功能》（作者范方、苏林雁、曹枫林等7人）获优秀学术论文二等奖；2007年第1期刊登的《早期干预对智力发育低下婴幼儿智能发展的作用》（作者陈达光、陈燕惠、张镜源等8人）获优秀学术论文三等奖。
作为期刊主办协...
语篇理解中背景信息的激活: 情景限制的共振过程
语篇理解 共振模型 剧景模型 情景限制
2008/5/30
该研究采用双人物线索语篇材料，对语篇理解中背景信息激活过程的共振模型与剧景模型进行检验。实验一发现，如果主角和配角一直同时在故事情景中成为主线索，则目标句中主角的行为可以激活那些经过屏蔽的、与这一行为相关的配角特征。在实验二中，配角只是在特征描述段落中出现，而后通过适当的描述使其在故事情景中消失，使主角成为故事的主线索，结果发现，此时目标句中主角的行为并不会激活经过屏蔽的配角的特征描述。这些结果表...
左右半球在语篇理解中的协同作用
颞叶损伤 语篇理解 推理
2008/4/8
通过2例一侧颞叶损伤患者研究了一侧颞叶损伤及两侧半球的协同作用对语篇理解的影响，并探讨了发生此种影响的可能机制。结果表明一侧颞叶的损伤将导致患者语篇水平的理解障碍及语言推理能力的下降；提示语篇理解需双侧半球的协同作用，而推理能力下降可能是引发语篇理解障碍的原因之一。
情感语篇:问题与解答
2007/11/2
情感语篇问题实际上是今日诸语言学分支如语句语言学,交流语言学,文化人类学语言学,实用语言学,和社会语言学等相关的许多问题中的一个。对情感语篇问题的大量考察证明通过传统的语言学方法无法弄清这一令人头痛的概念。正如人们所知,我们一般可从三个方面来观察语言,即从它的起源,它的体系结构,和它的实际功能来进行考察。
不一致性重读对口语语篇加工中信息激活水平的影响
不一致性重读 语篇 信息结构 激活
2007/10/30
利用跨通道词汇再认任务，探索了口语临场加工过程中，不一致性重读对新信息以及它所标示的旧信息在语篇表征中激活的影响。结果表明：与控制条件相比，不一致性重读虽然提高了旧信息在语篇表征中的激活水平，但是同时抑制了新信息的激活；这一促进和抑制作用在汇后的500 ms就已出现。从而说明，对于相对重要的新信息，不一致性重读会阻碍语篇的理解，并且会影响到语篇的临场加工过程。
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语篇中指代词的分布规律与心理机制
指代词 语篇实体 突显度 加工代价
2007/10/30
语篇理解加工过程的一个重要环节就是对不同类型的指代词进行解释。首先介绍了指代词在语篇中的分布规律和对局部语篇连贯性的影响；其次，分析了话语信息结构和韵律特征在指代词加工中的作用；然后，揭示了语篇当中不同类型的指代词分布规律的心理机制；最后。对以前指代词研究的贡献和有待解决的问题进行了评述，并指出了几个可行的研究方法。
重读与信息结构对语篇理解加工的影响
语篇 重读 信息结构 焦点
2007/10/30
该研究利用口语动窗技术和双重任务范式，探索了重读与信息结构的匹配关系对语篇理解加工的影响、以及其发挥作用的内部机制。结果表明：与控制条件相比，不一致性重读阻碍语篇的理解加工，而一致性重读对语篇理解的促进作用相对不明显；重读促进焦点词汇的加工，而不重读促进非焦点词汇的加工，从而说明重读影响语篇理解不仅仅是由于它能调控听者的注意力分配，更重要的是重读的有无传达着不同的信息加工方式。
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