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2021年3月10日，北京师范大学心理学部-教育部人文社科重点研究基地杨春亮副教授在国际心理学期刊Psychological Bulletin发表了题为Testing （quizzing）boosts classroom learning：A systematic and meta-analytic review的研究论文。该研究采用元分析技术，系统考察了课堂测验对学生学业成绩的影响。结果表明，相...
教育部：高校学业挑战度总体上仍处于中等偏下水平
教育部 高校学业 挑战度 中等偏下水平
2020/6/29
2020年6月28日，教育部教育督导局委托教育部高等教育教学评估中心研究完成的《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018年度）》（以下简称《报告》）正式发布。《报告》以本科教育教学质量为主线，引导高校落实立德树人根本任务、巩固本科人才培养中心地位。《报告》显示，高校改革创新人才培养模式工作持续推进。2018年，高校打破第一课堂到第二课堂的壁垒，将社会课堂、虚拟课堂引入传统的课堂教学，理论与实践相...
日前，在北京市高等教育学会学业辅导研究分会组织开展的“新冠疫情期间高校学业辅导工作优秀成果”评选活动中，清华大学荣获一等奖。面对新冠疫情带来的特殊挑战，清华提出“延期开学、如期开课”的目标，自2月17日起全校按原定教学计划、依教学日历开展教学工作。学校创新组织模式与工作机制，全面构建起在线学习保障体系。为确保在疫情防控期间全校按原定教学计划开展教学工作，学校由校长牵头，成立三个在线教学专家组（在线...
2018年学业水平考试学术研讨会在复旦大学举行
2018年 学业水平考试 学术研讨会 复旦大学
2018/11/26
实施高中学业水平考试制度是新高考改革的重要组成部分，基于上海高考综合改革试点的实践， 2018年11月22日上午，上海市教育考试院联合复旦大学举办的2018学业水平考试学术研讨会顺利开幕。开幕式由上海市教育考试院院长郑方贤主持，复旦大学副校长徐雷，上海市教育考试院党委书记、副院长刘玉祥致欢迎词，黑龙江省招生考试院党委书记、院长姜广福作为嘉宾代表致辞。来自全国各地的200多位嘉宾出席了本次研讨会开幕...
南京工程学院信息与通信工程学院2017年校级本科生学业导师制试点改革专项项目一览表。
本文超越了既有研究的家庭社会资本视角，考察了同伴社会资本对青少年学业成就的影响。以中国某高校官方数据为例，在充分考虑内生性等问题的基础上，本文发现同伴的学业能力显著影响高校学生的人力资本积累。与国外相关发现不同的是：第一，同伴社会资本的影响机制是间接的，而非直接。同伴网络通过影响个体的价值观和行为来影响最终学业产出。第二，随着时间的推移，同伴社会资本的影响有增强的趋势。影响变强来源于同自身阶层背景...
福建师范大学数学与计算机科学学院数学课程与教学论课件第六章第三节 数学学业考试中的命题研究
福建师范大学数学与计算机科学学院 数学课程与教学论 课件 第六章 第三节 数学学业考试中的命题研究
2015/9/9
福建师范大学数学与计算机科学学院数学课程与教学论课件第六章第三节 数学学业考试中的命题研究。
学业负担的生成逻辑诠释了作为关键影响因素教师教学效能的作用和价值.优化学业负担的
教师视野在于使教师树立“人本”教育价值观念以建构学业负担的个性化模型,提升教师多层次教学能力以适
应学业负担水平的多重变化,培育和发展人际、制度和文化等教学场域以优化学业负担的生成机制.如此,不
断使学生学业负担达到合理状态与水平.
学业负担政策的价值存在需要从价值论视野探寻其本体价值,审视现实中的价值问题,重构以
元价值、中介价值和次生价值等基本结构的价值形态,从科学样态、过程样态和实践样态等基本形式重建其价
值实现机制,最终实现学业负担的价值意蕴.
中小学生学业负担的概念、归因和对策研究一直是基础教育领域的一个重要问题.有关中小
学生学业负担的概念有三种代表性观点,最终落脚于中小学生对学习任务的主观体验.解决中小学学业负担
问题,需要在认识中小学生学业负担概念的基础上,结合当前基础教育课程改革的背景,从外部因素和内部因
素两个方面分析学业负担产生的原因,并建立针对中小学学业负担的动态监测和预警机制,提高中小学的教
学效能.
为促进我国乃至国际学业评价研究的深入和发展，构建学业测量与评价研究的国际交流平台和学术共同体，教育部人文社会科学重点研究基地——我校课程与教学研究所于11月2日至4日举办学业测量与评价国际研讨会。参与此次研讨会的有十余位来自美国、德国、新西兰、香港、台湾等地的学业测量与评价专家，以及全国十几个省市、200 多位专家学者、研究生、校长、教研员和教师。
上海：“绿色”尺子为中小学生学业质量“体检”（图）
上海 ：“绿色”尺子 中小学生学业质量
2012/4/5
同样是获得90分的两个学生，哪个付出的成本大？比起分数，针对义务教育设计的“绿色指标”更关注师生关系，学生的学业负担、幸福指数等——
采用自编的家庭环境调查问卷，对安徽省凤阳县 1 295 名初三学生家庭环境状况与中考成绩进行调查，以考察家庭环境因素与学业成绩之间的关系，结果发现：家庭环境因素中家庭教育背景、家庭结构、家庭学习资源对学业成绩显著正相关；家庭教育态度中其父母参与度、支持度、亲子互动对学业成绩显著正相关，监管度对学业成绩显著负相关。家庭经济水平、家庭教育背景、家庭职业背景、家庭结构均可透过家庭学习资源间接影响学业成绩...
2011年全国大学生英语竞赛总决赛安徽大学业成绩喜人（图）
全国大学生英语竞赛 总决赛 安徽大学 成绩喜人
2011/9/20
8月4日至8月9日，2011年全国大学生英语竞赛（NECCS）全国总决赛暨2011年全国大学生英语夏令营在河北科技师范学院成功举办。由我校2010级英语语言文学专业研究生姚薇、2008级英语专业同学凤鸾和安徽财经大学方俊涛同学组成的安徽代表队荣获辩论赛三等奖；凤鸾荣获英语风采大赛二等奖；2008级应用心理学专业同学胡经纬被评为优秀参赛选手；大学英语教学部周青、赵有斌获“优秀指导教师”称号。