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2021年9月1日召开的国务院常务会议，要求进一步强化和完善国家助学贷款政策，让更多家庭经济困难的学生可以安心求学。
沈阳师范大学教育硕士研究生院2021年全国硕士研究生招生考试初试教育政策与法规自命题大纲
沈阳师范大学 教育硕士研究生院 2021年 硕士研究生 招生考试 初试 教育政策 法规 自命题 大纲
2021/2/5
沈阳师范大学教育硕士研究生院2021年全国硕士研究生招生考试初试教育政策与法规自命题大纲。
2016年3月18日，由北京语言大学语言政策与标准研究所举办的“来华留学教育现状与趋势调查研究”课题研讨会成功召开。本次研讨会的课题项目为重大应用研究专项课题，由张维佳教授担任首席专家，参与本次研讨会的有来自上海交通大学的凌德祥教授，北京语言大学语言政策与标准研究所研究人员，及该学科的研究生。
2016年1月19日，北京高校形势与政策研究会2015年年会在西郊宾馆召开。会议由北京市委教育工委宣教处指导，北京高校形势与政策教育研究会主办，北京师范大学教育部高校辅导员培训和研修基地和北京科技大学马克思主义学院联合承办。来自北京师范大学和北京大学、清华大学、中国人民大学等50余家研究会会员单位的相关负责同志和形势与政策教育教学骨干教师130余人参加会议。
印度教育规划与管理国立大学校长Jandhyala B. G. Tilak教授访问华东师范大学国家教育宏观政策研究院（图）
印度教育规划与管理国立大学 校长 教授 华东师范大学国家教育宏观政策研究院
2015/11/4
2015年10月25日至26日，印度教育规划与管理国立大学校长Jandhyala B. G. Tilak教授应邀访问华东师范大学国家教育宏观政策研究院，华东师范大学党委副书记兼副校长任友群，华东师范大学研究院常务副院长、上海市教科院院长陈国良会见了Tilak教授。
2015年6月9－10日，联合国教科文组织、埃及高等教育部在开罗联合举办高等教育入学政策国际会议，来自埃及、英国、德国、俄罗斯、加拿大、巴西、挪威、马来西亚、南非、中国等国家的一百多名代表参加会议。联合国教科文组织 Hassmik Tortian女士、联合国教科文组织埃及办事处主任Ghaith Fariz先生、埃及高等教育部部长Sayed Abdel Khalek先生等出席研讨会。会议代表就高等教...
2014年12月20日，由上海财经大学高等研究院主办的第三届“城市的未来：外来儿童教育政策研讨会暨校长论坛”在上海财经大学经济学院楼710会议室举行。经济学院、高等研究院院长田国强教授出席研讨会并致辞，会议由上海财经大学高等研究院人口流动与劳动力市场研究中心主任、2014年“国家杰出青年科学基金”获得者冯帅章教授主持。来自北京大学、中国人民大学、香港中文大学、中山大学、西南大学、北京邮电大学、上海...
中国教育政策研究院
中国教育政策研究院 区域教育政策 国家教育发展总体战略研究
2012/7/12
中国教育政策研究院是一个开放的、实体性、高层次的政策研究机构与参政议政平台，由中国民主促进会中央委员会和北京师范大学共同组建。研究院将有效整合民进中央、北师大和国内外教育政策相关研究资源，建设成为民进中央在教育领域参政议政的一个高水平、常设的研究机构与工作平台，成为北师大建设世界知名高水平大学、服务国家战略与社会发展的重要学术高地，成为国内领先、国际知名的教育政策研究中心和国家教育政策的高级“智库...
赴英国留学需注意有关签证政策变化
英国留学 注意 签证政策
2012/3/20
近日，英国内政部宣布对外国留学生签证政策进行调整，决定从4月6日起紧缩留学签证。新签证政策将取消原有的毕业生工作签证，大幅提高外国留学生的英语水平门槛和生活费用证明金额，同时还将严格限制留学生在英国的学习和打工时间。据了解，此次政策调整系英国政府收紧移民政策、保护国内就业市场的措施之一，旨在确保只有最优秀的留学生才可申请在英工作，又能防止非法滞留学生对中低端劳动力市场的冲击。更多关于英国新签证政策...
从动机“拥挤效应”看教学激励政策设计
拥挤效应 教师教学动机 外在激励
2012/8/6
“拥挤效应”指当内部动机是行为发生的首要条件时，外部激励会削弱个体从事该行为的内部动机水平。教学行为本质上是由教师内部动机推动的创新行为，因此，质疑简单地使用外在奖励以激励教师教学行为的做法。为了更好地使用外在奖励，建议：（一）教学动机培育与激励制度设计一体化；（二）以教学自主权的拥有来培育教学动机；（三）“外部激励”应聚焦于教师质量。
中国教育政策评估研究中心在京成立
中国教育政策 评估研究中心 北京
2010/12/28
由教育部教育发展研究中心与首都师范大学共同组建的中国教育政策评估研究中心2010年12月18日在京举行。
创新网络中的组织学习机理研究及政策分析
创新网络 组织学习 学习机理 知识经济
2011/1/6
知识经济时代的来临,对组织学习提出了更高的要求。采用图形演示法,构建了创新网络中组织学习的主体关系模型和动力模型,分析了其中的组织学习机制,并研究了组织学习的行为过程。为保证组织学习实现"促进知识流动"、"增加知识存量"和"激发知识创新"的目标,有针对性地提出了提升组织学习能力的具体措施。
6月25日至28日，中国教育学会教育政策与法律研究分会高层研讨会在我校隆重举行。来自国内22位教育政策与法律方面的专家、学者共聚一堂，就“高等学校办学自主权落实与扩大中的法律问题”进行了深入研讨。会议由我校高等教育研究与评估中心主任、博士生导师陈鹏教授主持。
关注课程政策的“执行”,提高课程政策的执行力,是课程政策研究的一个重要问题。课程政策执行力,是指课程政策执行主体执行中央或上级课程政策、实现预期目标的能力。课程政策的组织执行力主要包括:战略规划力、人员配置力和运营力。课程政策的个人执行力主要包括:“知”的能力、情意能力和“行”的能力。课程政策执行力的评价有两种方式:整体性评价和项目评价。
张敬伟：北京大学自主招生政策实在太可笑
北京大学 自主招生政策
2008/11/25
2008年11月20日，北大招生办公室主任刘明利就北大2009年的自主招生政策进行了解读说明。他特别指出，2009年北大自主招生将不招收生活中不孝敬父母的学生。与此同时，北京考生原则加30分，刘明利解释，这是从不同填报方式的风险度和特点考虑的。