搜索结果: 1-13 共查到“理论语言学 语言能力”相关记录13条 . 查询时间(0.121 秒)
加强语言能力研究服务语言文字事业
语言能力研究 服务语言 语言信息技术
2022/4/21
国家语言能力指国家围绕国家利益、国家安全、国家需求、国家意识等维度，运用语言及各种手段处理一切相关事务的能力。目前，我国的国家语言能力建设已取得诸多成就，但仍面临众多问题。据国家语言能力指数分析，我国在语言服务、语言研究、学术话语方面与国外发达国家差距较大，语言人才资源情况掌握不全、高端外语人才数量不足、稀有外语语种人才缺乏、语言文字国际标准话语权薄弱等问题亟须解决。如何更好地开发、建设和掌控国家...
论应急语言能力视角下的新型冠状病毒及新型冠状病毒肺炎术语命名
术语命名 医学术语 应急语言能力 语言服务
2022/3/21
新型冠状病毒肺炎疫情发生前期，出现了多个疾病名称，其中一些不准确甚至带有歧视性的名称给疫情防控和社会舆情带来了不良影响。最近，世界卫生组织（WHO）正式使用“COVID-19”作为疾病名称，同时，国际病毒分类委员会提出“SARS-COV-2”作为病毒名称。COVID-19（2019年冠状病毒肺炎，指新型冠状病毒肺炎）这一医学术语的确立客观、准确，但SARS-COV-2（萨斯相关2型冠状病毒，指新型...
2019年12月21日，由上海财经大学外国语学院主办、上海财经大学-赫尔辛基大学联合跨文化研究中心协办的“一带一路”跨文化沟通与语言能力建设国际研讨会暨第四届语言研究青年学者海上论坛在我校顺利举行。本次国际研讨会以“一带一路”与构建“人类命运共同体”等国家战略为背景，聚焦跨文化沟通与语言能力建设的新思想、新理念、新方法，主要围绕“一带一路”跨文化沟通研究、组织机构与跨国企业（多语）语言能力建设、跨...
全球治理视角下的国家语言能力
国家语言能力 全球治理体系 国际话语权
2022/4/12
国家语言能力是国家运用语言处理关涉国家利益的内外部事务的能力，是中国推动全球治理体系变革、提高国际话语权、协商和制定国际规则的重要基础。全球治理需要与之匹配的国家语言能力。推动“一带一路”高质量发展，深度参与全球治理，需要大力提升国家语言能力。
国家语言能力建设专家建议获刘延东批示
语言能力 刘延东
2015/10/9
赵世举教授近日提交的咨询报告《全球竞争中我国面临的重大语言问题及应对建议》，获得中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东和国务委员、国务院秘书长杨晶的批示。
本文从制订“汉语能力标准”立论。语言能力是人类普遍具有的能力，而人的语言能力水平是可比的，尽管人们的语言不同，两个人的语言能力不一定完全相同，个体的听、说、读、写技能也不一定平衡。人的语言行为所表现出的语言能力，是can do即“能做某事”的能力，是完成在现实生活中可能遇到的、需要完成的语言任务的能力。语言能力标准又称语言能力量表，是对语言使用者和学习者的语言能力水平的系统描述。语言能力标准主要描...
“会说话”成为语言能力建设重点
说话 语言能力 教育
2014/9/1
“实现中国梦不仅要加强国家硬实力建设，还要下大力气加强软实力建设。文化软实力的建设中，首要的是语言能力建设。”日前，在“迎接江苏省社科界第八次代表大会召开社科专家系列笔谈”中，教育部长江学者特聘教授、江苏师范大学江苏高校语言能力协同创新中心主任杨亦鸣表示，语言能力研究不仅是人类共同面对的前沿科学问题，更是国家发展战略的重大需求。
语言能力和国际第二语言教学Can do理念
语言能力 语言行为潜势
2015/5/15
本文提出，国际上一向关注什么是语言能力和第二语言教学怎样在有限的时间内有效地培养语言能力。缘此，本文概括了语言能力概念的发展和语言行为潜势概念，重点讨论了交际语言能力即CLA和Can do对第二语言教学的意义，并探讨了Can do教学理念与当今世界第二语言主流教学法。
“语言能力研究与语言能力协同创新中心建设高峰论坛”在徐州召开
语言能力研究 语言能力协同创新中心 高峰论坛 徐州 国民语言能力建设
2013/7/23
由语用所和江苏师范大学联合主办，江苏师范大学语言科学学院承办的“语言能力研究与语言能力协同创新中心建设高峰论坛”于2013年6月28日至30日在江苏师范大学举行，来自全国各地的40多位语言学专家对语言能力协同创新中心建设及国民语言能力建设研究这一核心课题进行了深入研讨。
语言学理论建设的科学精神——评“语言能力合成观”的理论缺陷
语言能力合成观 语言习得 理论构建
2012/11/21
语言习得涉及了遗传天赋、语言经验和普遍认知功能。语言能力合成观认为人类只有在发展了六种或七种基本认知能力的基础上才能习得语言。合成观运用了列举法，缺乏严格的判断标准和执行标准，无法穷举相关的认知能力。六种或七种认知能力之间缺乏系统性，不具有可证实性或证伪性，语言历时变化作为检验语言学理论的标准违背了建构语言学理论的基本要求。