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2022年2月25日下午，国家社科基金重大项目“中国方言区英语学习者语音习得机制的跨学科研究”结项会议在中国社会科学院语言研究所召开，来自中国社会科学院、中国科学技术大学、中央民族大学、天津大学、北京语言大学、北京理工大学、上海交通大学、吉林大学、扬州大学等机构的30余位专家学者在线下和线上共同参与了会议。
中国方言区英语学习者语音库构建
语音库 方言区 英语学习者
2017/8/21
汉语内部方言众多，不同的方言具有特定的语音系统和发音规律，方言区英语学习者的发音受汉语方音（Chinesedialectalpronunciation）的影响，会不自觉地将方言（母语）中的语音规则，套用到英语发音中，往往造成发音偏误，偏误的类型因方言差异而不同。为解决中国英语学习者面临的语音问题，研究提出构建大规模方言区英语学习者语音库AESOP-CASS，语音库方言点涵盖中国十大方言区，语料内容...
英语学习者的元语用能力构成及培养研究
语用能力 元语用能力 反思 调控
2018/3/21
英语学习者的语用能力构成及培养已经引起越来越多学者的广泛关注，但是对
于元语用能力的定义、性质、内容以及培养却很少涉及。元语用能力是对语用能力“元”层
面的讨论，表现为对语言选择和使用的调控、管理和指称等高层次的能力，具体表现为使用
恰当的语言手段、策略、行为来推断或者表达话语的意图和隐含含义。元语用能力在语言
学习中起着重要的作用，在英语教学中教师应注重培养学生的元语用能力。
中国方言区英语学习者语音库构建
语音库 方言区 英语学习者
2015/5/21
汉语内部方言众多，不同的方言具有特定的语音系统和发音规律，方言区英语学习者的发音 受汉语方音（Chinese dialectalprornrnc'tion)的影响，会不自觉地将方言（母语）中的语音规则，套用 到英语发音中，往往造成发音偏误，偏误的类型因方言差异而不同。为解决中国英语学习者面临的语 音问题，研究提出构建大规模方言区英语学习者语音库AESOP-CASS，语音库方言点涵盖中国十大方 言区...
基于语料库的中国英语学习者加音现象研究
加音 PETS口语语料库 原因分析 语音教学启示
2012/3/19
本研究基于PETS口语语料库, 标注和统计中国英语学习者的加音现象, 发现中国英语学习者的加音错误主要可以分为辅音后添加元音、元音后添加辅音、在某些音素后添加卷舌音[ r]。其中, 辅音后添加元音的趋势要远远大于后两者。根据这一结果, 作者探讨加音产生的原因及其对英语语音教学的启示。
本研究运用语料库驱动的研究方法,从高中、大学非英语专业和大学英语专业三个不同发展阶段出发,对比分析中国英语学习者动名词搭配行为,探讨处于不同学习阶段的英语学习者使用动名词搭配的特点。