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“大家知道为什么中华文明传承数千年从未间断吗？”新学期伊始，西北民族大学历史文化学院大四学生崔静茹有了一个新的身份——中学历史辅导教师。每周五下午4点，她会准时出现在西北民族大学附属中学的教室，为学生辅导《中华文化导论》课。
2023年7月15日，德宏州举办2023年德宏州“大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化”研讨活动。
日前，由中央民族大学马克思主义学院、河北民族师范学院马克思主义学院牵头，与承德市第三中学、承德市高新区凤凰山小学签订了《大中小学思政课一体化共同体合作备忘录》（以下简称“备忘录”），这标志着京冀跨区域首家大中小学思政课一体化共同体建立。
关于武陵山区区域经济一体化的思考
武陵山区 区域经济 一体化
2012/9/17
在全球化、信息化的条件下，区域性经济合作与经济区域一体化逐渐成为推动经济增长的一个有效的方式。武陵地区跨越湘、鄂、黔、渝三省一市，与川渝经济区毗邻，情况相近，但由于历史和客观条件等种种原因，这一地区经济社会发展仍旧相对滞后，要摆脱经济社会发展的滞后性，就要突破传统的制度性障碍，消除以行政区界为依据的各种歧视性做法，推进区域资源的优化整合，培育地区产业簇群，创建武陵山区经济共同体，实现武陵山区人口、...
关于武陵山区区域经济一体化的思考
武陵山区 区域经济 一体化
2012/9/17
在全球化、信息化的条件下，区域性经济合作与经济区域一体化逐渐成为推动经济增长的一个有效的方式。武陵地区跨越湘、鄂、黔、渝三省一市，与川渝经济区毗邻，情况相近，但由于历史和客观条件等种种原因，这一地区经济社会发展仍旧相对滞后，要摆脱经济社会发展的滞后性，就要突破传统的制度性障碍，消除以行政区界为依据的各种歧视性做法，推进区域资源的优化整合，培育地区产业簇群，创建武陵山区经济共同体，实现武陵山区人口、...
民族一体化制度与民族文化多元主义制度
民族文化
2007/9/26
世界各国民族政策巡礼
民族一体化制度与民族文化多元主义制度
朱伦
民族一体化制度（理论与政策） 民族一体化（或曰整合）政策，主要是拉美和非洲一些国家的实践。此外，新西兰和一些西亚国家的民族政策，如“一个民族几个兄弟”、“一个民族几种语言”等说法，也可归结到此类型中。
民族一体化理论产生于上世纪20年代的墨西哥，之后迅速传遍整个拉美，并在二战后传播到世界其他地区。该理论试图回答怎样把西欧式民...