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海峡两岸高校广州探讨“继续教育与学习型社会建设”
继续教育 学习型社会建设
2014/11/26
第十五届海峡两岸继续教育论坛25日在广州中山大学举行，来自广州中山大学、台湾新竹清华大学、澳门大学等25所两岸会员高校教师代表探讨“继续教育与学习型社会建设”。
“加快发展继续教育，促进学习型社会建设”专题研究班今天在国家行政学院开班。这是近年来由中组部和教育部组织的以继续教育为主题、主要面向政府及部分大型企业负责人的首个培训班。教育部部长袁贵仁出席开班式并讲话，教育部副部长鲁昕作开班报告，国家行政学院副院长周文彰致词。
学习型社会条件下成人教育师资队伍建设的思考
成人教育 学习型社会条件
2009/7/1
学习型社会的建立离不开成人教育，成人教育的发展与功能的发挥离不开具有成教特色的师资队伍。针对当前我国成教师资队伍的现存问题，广辟渠道，充实和稳定师资队伍；创新成教教师继续教育机制，增强教师的基本素质；倡导建立教师学习型组织，促进教师的自我发展；完善竞争和激励机制，激发教师工作热情是学习型社会成教师资队伍建设的必需环节和有效策略。
远程教育是构建全民学习、终身学习的学习型社会的重要手段，在建设现代国民教育体系和学习型社会中发挥着重要作用。本文重点论述了远程教育在相关理论与观念、技术与环境以及资源开发与利用方面对学习型社会的构建提供的支持以及运用远程教育如何构建学习型社会。
构建终身教育体系 加快建设学习型社会
终身教育 学习型社会 问题 对策
2012/10/23
人均受教育年限偏低是近年来困扰浙江经济和社会发展的突出矛盾，并引起全社会高度关注。为此从多方面分析了人均受教育年限偏低的原因及对转变经济发展方式的影响和制约，指出社会教育发展滞后将成为今后教育发展战略的“瓶颈”和“软肋”，介绍并分析了国内外社会教育的发展现状，提出构建终身教育体系、加快建设学习型社会的对策建议。
学习网：基于Agent的智能学习型社会
学习网 智能代理复杂适应系统
2010/8/17
信息化社会要求社会成员必须不断地学习，有目的、及时、高效地更新自己的知识和技能，从这一意义上来说，信息化社会必须是一个学习型社会。信息技术是创建、形成、支持信息化时代学习型社会的基本手段。本文提出了一个智能的学习网模型，依靠代理和个人知识管理技术对知识的访问和应用提供全面的支持，以便提供一个广泛可通达的学习环境。实质上是建立一个开放性的体系架构，将不同类型的系统整合成一个人与计算机代理自然共生的复...