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2020年11月15日，由湖南省教育厅主办，湖南省高等教育学会教育技术专业委员会承办，长沙学院协办的2020年“强智杯”湖南省普通高校教师信息化教学竞赛现场决赛暨信息化教学改革成果交流研讨会在长沙举行，来自全省本科高校的84名优秀教师参加了本次决赛。经过激烈的角逐，学校土木工程与建筑学院孙青老师的参赛课程“基于虚拟仿真的《风景园林工程》信息化实训教学”获得实践竞赛组一等奖。
近日，教育部发布《教育部办公厅关于公布2018年国家教育信息化教学应用实践共同体项目名单的通知》，由我校牵头、依托教育学部智慧教育研究中心组织申报的“山东省智慧课堂教学实践共同体”获得立项建设，项目负责人为教育学部李逢庆老师。这是我校首个国家级教育信息化教学应用实践共同体项目，也是全省高校唯一的国家级教育信息化实践共同体项目，标志着我校以教育信息化引领教育现代化取得重大实践成果。
近日，首届全国生态文明信息化教学成果遴选活动落下帷幕，共有来自全国28个省区的124所院校400多门课程报名参加了遴选，最终评选出A类成果23项，B类成果40项，C类成果71项，D类成果133项。信息学院2项教学成果脱颖而出，最终获评A类1项，C类1项。陈志泊教授团队的“《数据库原理与应用》课程立体化教学模式与教材建设的研究与实践”综合了《数据库原理与应用》在线MOOC课程以及立体化数字教材成果，...
包头师范学院现代教育技术课件第三章 教学媒体与信息化教学资源
包头师范学院 现代教育技术 课件 第三章 教学媒体与信息化教学资源
2018/5/10
包头师范学院现代教育技术课件第三章 教学媒体与信息化教学资源。
广州体育学院现代教育技术课件06章 信息化教学模式。
2017年7月4日下午，“江苏省高校继续教育信息化教学指导委员会（以下简称教指委）”全体会议在东南大学四牌楼校区榴园宾馆召开。江苏省教育厅高教处副处长徐萍，东南大学副校长周佑勇、江苏开放大学信息化委员会主任叶晓风、中国高等教育学会继续教育分会监事凌元元以及来自江苏省相关部门、高等学校、行业组织、科研机构等单位的专家教授近20人参加了会议。会议开始，徐萍副处长对教指委成立的背景做了说明。接着，会议举...
视频：河南师范大学教育与教师发展学院教学系统设计教学录像第二讲 培养学习者高阶能力的信息化教学设计（2）
视频 河南师范大学教育与教师发展学院 教学系统设计 教学录像 第二讲 培养学习者高阶能力的信息化教学设计
2016/12/12
视频：河南师范大学教育与教师发展学院教学系统设计教学录像第二讲 培养学习者高阶能力的信息化教学设计（2）。
视频：河南师范大学教育与教师发展学院教学系统设计教学录像第一讲 培养学习者高阶能力的信息化教学设计（1）
视频 河南师范大学教育与教师发展学院 教学系统设计 教学录像 第一讲 培养学习者高阶能力的信息化教学设计
2016/12/12
视频：河南师范大学教育与教师发展学院教学系统设计教学录像第一讲 培养学习者高阶能力的信息化教学设计（1）。
信息化教学案例的研制原则与方法
信息化教学案例 研制原则 编制方法
2012/11/21
提出了信息化教学案例的概念，阐述了信息化教学案例的设计原则、内容选择、案例组成和编制方法等进行，并设计出信息化教学案例的研制步骤与程序。
基于混合学习理论的高校信息化教学思考
混合学习 高校 信息化教学 设计
2012/11/14
随着多媒体网络技术的发展，高校运用信息化教学手段进行教学已经是很普遍的事情，但是其效果并不明显，原因也是多方面。笔者以混合学习理论作为思考的出发点，分析了大学培养目标的需求与当前课堂教学的瓶颈，指明了信息化教学与课堂教学互联互动的发展思路，重点阐述了深化课堂教学的高校信息化教学设计问题。
信息化教学资源的开发和建设
信息化 教学资源 教学软件
2008/6/16
随着"普九"教育这项伟大工程目标的基本实现，教育部决定，今后5至10年在全国中小学基本普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化。它像一阵号角，吹响了我国基础教育实现跨越式发展的进行曲。
开展中小学信息技术教育将会有力地促进我国素质教育的实施，推动教育思想、教学内容、教学方法、教学模式、教学手段的革新与发展，提高我国中小学基础教育的质量和效益。随着中小学信息技术教育的深入发展，信息教育资源库...
教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态¾¾信息化教学。本文将讨论信息化教学的概念、特征、模式、方法，信息化教学中应注意的几点问题，我国信息化教学的发展现状及其发展趋势。
信息化教学模式与传统教学模式的比较
信息化教学模式 传统教学模式 比较
2008/5/28
目前，随着应试教育向着素质教育的转轨和信息时代的到来，发展现代教育技术，改革教学模式已提到我国教育改革的议事日程，许多学校都在做改革教学模式的尝试，如：主体性教学模式、双主体教学模式等等。从目前的教学模式的研究现状来看，趋向了多样化、合作化、灵活化、精细化、现代化。但许多学校的课堂教学模式的改革似乎走入了一个误区：现代教育技术手段＋传统教学模式。在课堂教学中简单地运用了先进的教育技术手段，如多媒体...
本文从信息化教学模式的概念出发，结合信息化教育的特点对当前信息化教学模式进行了归类，重点探讨了信息化教学中存在的问题，并提出了解决方案。This text proceed from concept of the informatization instructional pattern, combine the characteristic of informational education t...