搜索结果: 1-5 共查到“教育技术学 心理学”相关记录5条 . 查询时间(0.366 秒)
认知心理学学习理论及网络教育环境设计
学习风格 元认知自我调节 知识构建团体 网络学习环境设计
2008/6/27
本文紧扣现代认知心理学学习理论的最新研究成果，与网络教育共同关心的问题，依据认知学习理论的有关要求及网络教育中存在的实际问题，对于如何实现网络教育的个性化，网络教育如何提高学习者的能力、素质，网络教育的协同学习如何能达到良好效果等问题的有效解决，笔者认为依赖于良好的网络教育环境设计，进而就网络教育环境设计提出了构想。
认知心理学学习理论及网络教育环境设计
学习风格 元认知自我调节 知识构建团体 网络学习环境设计
2008/6/27
本文紧扣现代认知心理学学习理论的最新研究成果，与网络教育共同关心的问题，依据认知学习理论的有关要求及网络教育中存在的实际问题，对于如何实现网络教育的个性化，网络教育如何提高学习者的能力、素质，网络教育的协同学习如何能达到良好效果等问题的有效解决，笔者认为依赖于良好的网络教育环境设计，进而就网络教育环境设计提出了构想。
基于认知心理学的教学网页设计
网页设计 认知 教学设计
2008/6/6
本文针对当前教学网页设计存在的问题，从认知心理学的角度分析教学网页的认知学习过程，通过剖析教学网页的构成要素，构建合理的教学设计环境，提出了网页设计的三条认知原则，从而为设计友好的教学网页铺平道路。
展现信息技术魅力 实施心理学双语教学
信息技术 心理学 双语教学
2008/5/26
作为对心理学与英语学科教学改革探讨的心理学双语教学，把英语作为媒体，实现英语与心理学学科的双向渗透，使学生在全方位应用英语的过程中掌握心理学知识。以计算机及网络为主的信息技术特有的开放性．交互性与建构性，可以为其创造出大量的教学潜力，给教师提供了一条提高和改善心理学双语教学的广阔途径。