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2020年6月3日，为贯彻落实学校《关于学习贯彻2020年全国两会精神的通知》，深刻理解全国两会精神实质和科学内涵，推进疫情期间社会经济发展中重大问题的研究，社会科学处、校文科青年学者学术联合会举行青年学者线上学术论坛，以习近平总书记在两会期间提出的“在危机中育新机、于变局中开新局”为论坛主题，进行了深入的学术研讨。线上学术论坛由社会科学处处长王春雨教授主持。地理科学学院关皓明、心理学院谢笑春、马...
广西师范大学教育科学学院中学心理健康教育课件第八章 中学心理危机干预。
南京师范大学教育科学学院高等教育热点问题课件第十三章 大学生就业危机“危”在何处。
环境性危机心理的体育干预
环境性危机 危机心理 体育干预 机理
2014/1/9
首先对环境性危机和环境性危机心理进行描述和分析，概括出环境性危机心理包括情绪异常、认知异常、心理适应异常和应激障碍等形式；接着对危机心理体育干预进行机理分析，首先认为体育是人自身通过人体来改造自我身心的实践性活动，再从体育改善身心的心理学和生理学假说上进行解释.在此基础上，设计体育干预危机心理的具体程序并作出适当说明.
美国政治哲学家艾伦.布鲁姆的《闭塞的美国心灵》是一部从哲学角度反思现代大学危机的重要著作。理解布鲁姆的教育哲学,必须从他与施特劳斯学派的广泛联结中去分析其自由教育观形成的思想渊源。施特劳斯学派反对自由主义者或“左翼”学人对现代性危机的分析,主张从西方古典思想,特别是他所谓的“柏拉图—法拉比—迈蒙尼德政治哲学”来批判现代性。布鲁姆运用这种超越自由主义的视角来观察和反思自由教育面临的困境,在《闭塞的美...
北京论坛（2009）教育分论坛隆重举行，探讨金融危机背景下的高等教育
北京大学教育学院 北京论坛（2009） 金融危机
2011/12/31
2007年11月6－8日，主题为“文明的和谐与共同繁荣––危机的挑战、反思与和谐发展”的第六届北京论坛隆重举行。北京论坛是经中国国务院批准，在教育部和北京市政府的指导与支持下，由北京大学、北京市教育委员会和韩国高等教育教育财团联合举办的人文社会科学领域的高层次、大规模的国际学术论坛。2004年以来，北京论坛已经连续成功地举办六届，成为一个在国内外享有盛誉的学术品牌（主页：http://www.be...
“教育技术化”危机及其救赎之道
教育技术化 技术教育化 勒德主义
2012/8/9
作为有待批判的一种危机性过程或结果，教育技术化是指“使教育转变为由技术所决定的某种性质或状态”。究其根源，有两个方面：一是教育所置身其中的生活世界已经被技术贴满标签；二是人们对技术的盲崇心理总是会顺延到教育领域。教育要想缓解或摆脱这种技术化的危机，首先需要教育工作者继承“勒德主义”的精神和态度；其次还需要教育工作者扎根本土的教育实践多做原创性的教育研究以实现“技术教育化”。
2011年11月25日晚6:30，在机电馆202举办了萱草基金周年庆系列活动之“欧债危机解读与理财守则”主题报告，主讲人为香港有线电视台高级财经记者蔡展翔。
2011年11月16日晚，公管学院报告厅里座无虚席。贵州省委常委、政法委书记，省公安厅厅长崔亚东为公管学院师生作了一场题为《瓮安事件应急管理与贵州社会管理创新》的公共危机管理与决策学术报告。公管学院师生200余人听取报告。
北京科技大学召开学生危机研判工作会（图）
北京科技大学 学生危机研判 工作会
2011/11/15
为了妥善处置影响校园安全稳定的各类突发事件，完善和改进我校学生危机研判工作的方法与措施，加强学校、学院相关人员的培训与交流，维护学校正常教学和生活秩序，我校于11月1日在办公楼305召开学生危机研判工作会，校党委副书记谢辉以及相关部门、学院领导出席了此次会议。
美国高校校园危机管理初探
美国高校 校园危机管理
2010/12/8
美国教育部危机管理部门界定高校危机管理的实质为：学校领导人需要在学校面临危机时，处于信息匮乏、时间短暂、可利用资源缺失的情况下做出的一个或一系列关键的决定。所有的地区和学校都需要一个危机处理团队。它的一个关键功能就是识别这些地区或学校发生危机的种类，定义什么样的时间应该启动危机预案。这样的团队应该考虑很多因素，例如学校利用校内资源或过去经验处理危机事件的能力。
高校危机范围包括人为或自然造成的危...
大学生心理危机脆弱性及自我相关研究
大学生 心理危机 脆弱性
2012/11/13
采用“青少年生活事件量表”等 5 个量表考察了 749 名大学生的心理危机诱发源、危机脆弱性及自我相关因素。结果发现：大学生心理危机源主要分布在学习压力、人际问题、受惩罚等方面；且他们的危机脆弱性较强，心理压弹能力较差，仍有一部分同学采用逃避等消极处理方式应对心理危机。此外，危机源、危机脆弱性及危机处理方式之间存在相互影响。应加强训练大学生采用积极应对策略的能力，有效提升其心理危机自我应对水平。
当前全球金融危机对世界高等教育产生了深刻影响,各国都积极采取措施应对金融危机。在全球金融危机背景下,我们应理性规划高等教育发展战略,增加高等教育投资,调整高等教育结构,加强高校科技创新能力和国际科研合作,促进经济快速健康发展。
少子老龄化下浙江教育的生源危机与转型研究
少子化 人口老龄化 教育发展
2012/11/2
少子化和老龄化成为影响我国未来经济、社会发展的重要因素。文章从浙江未来人口结构变化特点出发，分析了少子老龄化对浙江教育的影响，提出应对新形势的教育发展思路，为今后教育发展策略选择提供了参考。