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搜索结果: 121-135 共查到思政课相关记录285条 . 查询时间(0.158 秒)
为进一步提高思政课教学实效,安徽大学马克思主义学院分别于5月15日下午博北A104教室和5月18日下午博学北楼A109教室组织开展本学期教学观摩活动。此次教学观摩公开课分别由吴侗老师和晋江艳老师主讲。马克思主义学院部分教师参加。
自从开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育以来,广东财经大学马克思主义学院紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,找准方向、找实发力点、着力开展调查研究。
为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“大思政课”建设的重要指示批示精神,推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育在学生群体中走深走实,5月20日晚,由马克思主义学院(威海)、党工委宣传统战部、教务处、学生工作部(处)主办,马克思主义学院(威海)研究生会和大学生红色社团联盟承办的山东大学(威海)第十二届“正青春”大思政课实践教学竞赛汇演在图书馆广场举行。
2023年5月20日,天津市民办高校思政课教师培训暨第二季高校思政课教学研修班第10讲正式开讲。本讲由西北大学马克思主义学院常务副院长王强教授作专题报告,天津理工大学中环信息学院于纯海副教授主持。全国31个省市自治区直辖市及中国人民解放军的1000多名思政课教师通过超星学习通及腾讯会议两大线上平台共同参与培训。
为深入推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实,全面了解学生在思政课学习方面的诉求,持续提升思政课教学质量和人才培养质量,5月18日下午,北京理工大学马克思主义学院举办教师开放日活动,副院长江大伟、接待教师王娟副教授、教学干事李书华参加,活动由王娟主持。
为深入学习宣传贯彻党的二十大精神,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,用好红色资源,赓续红色血脉,进一步推动新时代革命文物工作与学校思政课改革创新融合发展,切实推进“大思政课”建设走深走实,提升育人效果,国家文物局、教育部决定联合开展以革命文物为主题的“大思政课”优质资源建设推广工作。
思政课教学部(简称“思政部”)成立于2023年3月25日,主要承担全校《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德与法治》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《职业生涯规划与就业指导》《创新创业教育》《形势与政策》等课程的教学工作。
为深入学习贯彻党的二十大精神,推动党的二十大精神融入思政课教学,2023年5月11日至14日,马克思主义学院李贞霞教授、杨红梅教授、刘晓瑞副教授和赵前华老师一行四人赴广州参加全国高职高专院校思想政治理论课第三次集体备课会塈党的二十大精神“三进”培训会。
“嗞——咚咚咚——嗞——”这是一段从宇宙深处传来的神秘声音,这些声音来自“中国天眼”捕捉到的脉冲星信号。在清华大学马克思主义学院“思想道德与法治”虚拟仿真实验课上,这段犹如婴儿心跳般的声音,真切地传到同学们的耳中。通过虚拟仿真技术,同学们仿佛置身于贵州大山深处,而被誉为“中国天眼”之父的南仁东先生的虚拟形象正与同学们席地而坐、共同仰望苍穹,将“天眼”建造的二十余载非凡历程娓娓道来。
2023年5月8日,天津市民办高校思政课教师培训暨第二季高校思政课教学研修班第8讲正式开讲。本讲由贵州大学马克思主义学院副院长李传兵教授主讲,由天津师传媒学院思政课教学部主任言民教授主持并总结。全国31个省市自治区直辖市及中国人民解放军的1000多名思政课教师通过超星学习通及腾讯会议两大线上平台共同参与培训。
为帮助山西警察学院思政课教师更好地把握中宣部、教育部组织修订的高校思想政治理论课2023年版教材的主要内容和基本精神,切实用好新教材,学院教务部于4月27日至4月28日组织山西警察学院 思政课教师参加了高校思想政治理论课2023年版教材使用培训。
日前,中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅发布《关于公布2022年度陕西高校思政课教师“大练兵”省级现场展示获奖名单的公告》,西安科技大学马克思主义学院邸俊燕、李艳华、吴映曈3名教师获思政课程教学标兵称号,马克思主义学院王璟老师获思政课程教学能手称号,马克思主义学院常瑜、陆雨梦团队获思政课教学团队能手称号。
为帮助广大教师更好的把握高校思想政治理论课2023年版教材的主要内容和基本精神。4月27日上午,云南农业大学马克思主义学院在耕读楼4楼会议室组织马院全体师生参加了云南省委教育工委安排的高校思想政治理论课2023年版教材使用培训。校党委徐华副书记、学院班子成员及马院全体师生约50余人参加培训。
按照教育部《关于做好高校思想政治理论课2023年版教材使用培训的通知》相关要求,为准确、全面地把握2023年版《思想道德与法治》新教材的修订内容,马克思主义学院于4月28日下午组织思想道德与法治教研室全体教师通过集中学习的形式参加由中宣部、教育部组织的视频直播培训。
高校思政课的本质是讲道理。然而,社会公众对高校思政课的本质仍存在一定程度的认识偏差。面对范围广泛的对象群体和动态发展的课程形象,厘清高校思政课公众形象塑造的价值意蕴、逻辑建构与重点内容,有利于把握不同群体的需求期待,完善高校

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