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在现代日本青少年中存在一个特殊的人群——隐蔽一族,即那些不接受教育、不就业,也不与人交往,隐蔽在家中的青少年。隐蔽性人格在欧美只是作为个案存在,而在日本,具有隐蔽性人格的青少年从20世纪70年代后期开始出现,到80年代中期逐渐多起来,近年来呈现激增态势。据推断,目前日本隐蔽一族的人数已经高达100万以上。
日本的民族宗教神道教作为日本文化的核心,仍然深刻地影响着现代日本的社会生活。而神社和祭祀仪式作为神道的载体,在当今社会人们的日常生活中依旧发挥着不可或缺的作用。通过分析日本地方神社的社会文化功能,研究普通的日本民众是怎样以神社为中心来开展社会文化生活,可以帮助我们更加深入真实地理解邻国日本。分别从社会控制、群体整合、文化传承和精神需求四个维度对神社的社会文化功能进行分析,可以得出结论:在社会组织和...
据第十八届国际社会学大会组委会最新通知,凡欲参加此次会议者,请将论文摘要(中、英文)于2013年11月24日前提交到mahuidi@china.com邮箱。
中国社会科学网讯(记者 马君豪)4月26日上午,《日本蓝皮书(2013)》新闻发布会暨日本形势研讨会在中国社会科学院日本研究所举行,《日本蓝皮书(2013)》是由中华日本学会、中国社会科学院日本研究所和社会科学文献出版社合作推出,并以中国社科院日本研究所的研究人员为主创队伍完成的研究成果。
2011年10月4日下午,日本国立民族学博物馆教授小长谷有纪博士一行来我校民族学与社会学学院进行学术交流并举行座谈会。
日本环境社会学的主要研究范式建立于20世纪80年代,是日本社会学中最新形成的分支学科。从世界范围看,日本环境社会学起步于对本国产业公害的研究并逐渐发展到对生活环境的分析,形成了独创体系,理论积累居于领先地位。日本学者认为,与一般社会学不同,环境社会学的研究对象是围绕社会的自然环境,但它不是纯粹的生态环境,而是由于人的生产与生活活动而遭受破坏的环境、经过加工、留有人类活动痕迹的“文化化”的自然。19...
日本环境社会学的主要研究范式建立于20世纪80年代,是日本社会学中最新形成的分支学科。从世界范围看,日本环境社会学起步于对本国产业公害的研究并逐渐发展到对生活环境的分析,形成了独创体系,理论积累居于领先地位。日本学者认为,与一般社会学不同,环境社会学的研究对象是围绕社会的自然环境,但它不是纯粹的生态环境,而是由于人的生产与生活活动而遭受破坏的环境、经过加工、留有人类活动痕迹的“文化化”的自然。19...
《21世纪的日本家庭,何去何从(第3版)》是将日本作为素材来探究近代是如何改变家庭的一《21世纪的日本家庭,何去何从(第3版)》。该书探讨了走过资本主义近代化道路的社会所经历的家庭和社会性别的变化。落合教授将日本在1955~1975年形成的稳定的家庭结构命名为日本“家庭的战后体制”,指出随着支撑日本家庭的三大主要条件的消失,稳定的“家庭的战后体制”也将结束。书中运用大量的数据深入浅出地剖析了我们认...
The 84th Annual Meeting of the Japan Sociological Society will be hold in Waseda University, Tokyo, Japan on September 17 -18, 2011.The International Liaison Committee of the Japan Sociological Societ...
日本交通警察的现状和课题     日本  交通警察  现状  课题       2014/3/26
近几年,我国每年的交通事故死亡人数有减少的趋势,不过,如果仔细研究交通事故的状况,会发现酒后开车等性质恶劣?危险的驾驶至今还未绝迹,同时,步行者和高龄驾驶者等引起的事故仍然多发等,所以要求更加致力于事故的抑制。
战时体制下的日本妇女     战时体制  日本妇女       2010/7/7
日本发动的对外侵略战争给包括中国在内的亚洲许多国家的人民带来了深重的灾难,日本的国民也饱尝了战争带来的苦痛。对日本女性而言,战争不仅使她们生活在贫困线上,也由于她们的父亲、丈夫、恋人、兄弟、儿子在那场不义的战争中为天皇充当炮灰,战争对她们的伤害是伴随一生的。当时日本妇女是如何卷入战争的?在战争体制下都做了些什么?为什么会全力支持战争?支持战争的后果以及给日本女性自身又带来了什么?这些疑问始终困绕着...
女性研究可以追溯到18世纪,但女性学真正作为一门学科在西方开始形成规模,始于20世纪60年代,是一门较新的学科。它是将占世界人口的一半的女性作为研究对象,从女性的角度出发进行理论与实践跨学科领域研究。女性研究的目的在于使女性在政治生活、经济生活、文化生活方面与男性共同参与。
20世纪90年代以来,日本的教育改革进入了一个新的时期。特别是1996年,日本政府将教育改革与行政改革、财政改革、经济改革、金融改革、社会保障改革一起,列为日本面向21世纪的六大改革,再次确认了教育改革的重要位置和必要性。由于这次教育改革直接关系到21世纪日本的未来发展,因此倍受人们关注。下面,仅就当前教育改革的背景、措施、特点及前景等加以探讨。
90年代以来,日本的各个方面都发生了巨大而深刻的变化。在政治领域,55年体制终结,进入了摸索新型政治体制的时代;在经济上,泡沫经济崩溃,陷入了长期经济萧条,一时难以走出低谷;在思想文化方面,意识形态色彩减弱,国民意识总体趋向保守化,社会文化出现转折。
90年代以来,日本人的价值观发生了深刻的变化,非常引人注目。那么,这种变化的“原型”是怎样的,变化的深度和广度如何,未来会向什么方向演变?本文试对其加以探讨。

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