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企业信息活动是情报学及其教育发展的生命线
2007/8/8
摘要认为我国现时的情报学研究在介入社会组织的信息实践方面较为被动，而情报学教育的知识传授结构又与信息人才市场的要求严重背离。对此，情报学及其教育的发展应当突破原有的思维框架，从企业信息活动所体现的诸多属性和规律中获得启迪与动力。可见，以企业信息活动作为维系自身可持续发展的生命线，必将有助于提升诸项情报事业价值与地位的社会认同。
Backcasting在情报学发展研究中应用的探讨
2007/8/8
摘要在介绍Backcasting方法的基础上，将这种方法首次应用到具有社会学属性的情报学研究中。按照Backcasting方法的实施步骤，对选定的三个情报学发展“场景”进行分析，预测其在2020年的发展状况，选择出最佳的“场景”方案，提出实现它的路径措施，以实现对未来具体时点情报学发展定位的研究。
关于情报学专门研究方法的思考
2007/8/8
摘要针对情报学研究方法匮乏的现状对情报学专门研究方法进行界定。在介绍目前众多学者认定的专门研究方法的基础上探讨情报学专门研究方法的判定标准。同时，引进一种纯粹的情报学研究方法——Swanson的基于非交互文献的知识发现法，以期为情报学专门方法的研究开拓新的方向。
本文探讨了国书馆学、情报学研究生教育制度创新的问题。重点包括：学科建设创新，研究生培养日标的创新，师资队伍创新，研究生课程体系的创新，研究生培养方法的创新，学位制度的创新等。
福州大学2006年情报学专业研究生课程进修班招生简章
福州大学 情报学 研究生 招生简章
2006/8/8
福州大学2006年情报学专业研究生课程进修班招生简章，包括研究方向、培养目标、招生对象及人数、课程设置、学习年限、学习方式和地点、证书、报名时间、报名手续、收费标准、报名地点及联系方式、申请硕士学位条件及程序等12个方面。
2007年浙江大学情报学研究生专业代码、名称及研究方向、考试科目、复试办法及内容、备注及参考书。
情报学研究的深化与创新
情报学 科技情报 知识管理
2005/9/26
一门学科能否发展与创新，不仅在于它是否有明确的、特定的研究目标，还在于它是否有深厚的社会基础与知识含量。由于情报学研究对象的范畴过于宽泛， 使得该学科至今没能形成相对统一的结论。早期的情报学研究对象只是科技情报，比较单一和明确，现在情报学已经扩展到信息管理、知识管理领域。在信息管理领域，今天的研究范围几乎包括了所有的社会信息；在知识管理领域，也已经延伸到对隐性知识和意会知识的深入研究，这对于情报学...
图书情报学电子期刊及其学术影响分析
图书馆学 情报学 电子期刊 学术影响
2014/5/7
网上免费图书情报学学术类电子期刊是印刷型期刊的有力补充,被众多文献数据库收录。其学术地位和学术影响不容忽视。影响较大的有D—Lib Magazine等。
情报学专业教育改革思路
情报学 教育改革 原则和方法 策略
2014/4/30
当今的情报学教育改革应遵循学生利益优先、满足社会需求、进行专业整合、理论与实践并重和开放、发展的原则。改革必须以情报学的科学内核为基础,构建模块化课程体系,并采取与之配套的措施和策略。
图书馆学情报学研究的新进展——《当代图书馆学情报学前沿探寻》述评
学术研究进展 最新研究成果 研究课题 书评
2014/4/29
《当代图书馆学情报学前沿探寻》一书 ,对新技术影响下的图书馆学情报学的变革与发展进行了深入研究。它反映了当今本学科的发展现状和最新成果,开辟了新的研究领域,是研究者寻求新的研究课题的指南。
论知识管理与图书情报学的变革
图书情报学 研究对象 学科变革
2014/4/29
近些年知识管理开始拓展到图书情报学领域,促使图书情报学不断变革和创新。目前,知识已成为图书情报学的主要研究对象,图书情报学的知识化已成为研究热点,以知识为中心的图书情报学学科体系正在形成,图书情报学教育也将围绕知识和知识管理进行全面调整。
国外图书馆学情报学期刊概析
国外期刊 图书馆学 情报学 分析研究
2014/4/18
分析研究了国外图书馆学情报学期刊的发展历史、数量分布、出版频率及报道的学科内容情况等 ,揭示了国际图书馆学情报学期刊的变化特点及发展趋势。指出了我国本专业学术期刊的不足及努力方向。
信息技术革命影响下图书馆学情报学分支学科的建构
图书馆学情报学 分支学科 学科体系 学科结构
2014/4/18
在信息技术影响下 ,图书馆学情报学的分支及交叉学科不断产生并发展。受信息技术的影响 ,一些传统研究领域发生变化 ,交叉学科不断产生。目前出现的主要分支学科有信息伦理学、信息法学、信息政策研究、信息经济学 ,等等。这些分支学科都有其产生、发展背景 ,有各自的体系和内容。
论图书情报学课程体系的构建
图书馆学教育 情报学教育 信息管理 课程体系
2014/4/17
综观欧美、日本和我国的图书情报学课程体系现状 ,大体上均呈图书情报一体化趋势 ,但各有特色。今后的课程体系应遵循专业性原则、社会性原则和时代性原则构建 ,课程可设有信息管理理论、信息管理技术、信息管理方法、信息管理组织和信息管理基础知识等模块。