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北京航空航天大学马克思主义学院2021年硕士研究生招生自命题781马克思主义理论与思想政治教育考试大纲。
陈跃,硕士,教授、硕士生导师。西南大学政治与公共管理学院院长,科学社会主义与国际共产主义运动学科负责人,重庆市首届学术技术带头人后备人选。重庆市科学社会主义学会副会长,重庆市邓小理论研究会副秘书长,重庆市大轰炸研究中心副主任,重庆市邓小平理论与“三个代表”重要思想研究中心特约研究员,重庆市委讲师团成员。
罗洪铁,教授,博士生导师,国务院政府特殊津贴获得者。重庆市首批学术技术带头人、重庆市重点学科“马克思主义理论与思想政治教育”负责人、重庆市十佳写书人、中国人才研究会副秘书长、中国人才学研究会副理事长。
为加强各高校马克思主义理论教育和学科建设,促进高校思想政治教育工作的创新与交流,中国社会科学院马克思主义研究院拟于2009年3月在桂林举办“多元文化背景下高校马克思主义理论与思想政治教育研讨会”,现诚邀各有关单位安排相关人员参加。会议议题:1、马克思主义与当代中国意识形态研究2、全球化及大众文化对高校思想政治教育提出的挑战及应对探讨等。
马克思主义理论与思想政治教育属于政治学科还是教育学科?它兼具政治学科和教育学科的属性。从它的马克思主义理论属性、意识形态属性,把政治思想教育放在第一位的属性来看,现在把它放在政治学学科中是完全合适的。但是,有的学校,如果把学科建设的侧重点放在大学生思想发展变化及其 教育的规律方面,做为教育学科的德育学来建设,也是从不同方面对这一学科作出自己的贡献,这只能使这一学科建设更加丰富多彩。
为贯彻中宣部、教育部[2005]5号文件精神,创新高校研究生马克思主义理论与思想政治教育,必须狠抓读、讲、听、谈、走、写六大环节,扎扎实实做好三个结合,正确处理好三大关系,大力培;睁学生的三大能力,努力实现马克思主义理论与思想政治教育的导向功能和创新功能。
学科的形成在于特定的知识类型为基础的知识论以及方法论。马克思主义理论与思想政治教育的知识论并不是认知型的知识论,而是理解型的知识论(包括解释型和扩展型的知识论)。同样。马克思主义理论思想政治教育专业的方法论也不是面向求知的“认知型”的方法论。而是教育实践型方法论,即“理性的学理分析型”的教育方法论。
天津商学院2006年研究生马克思主义理论与思想政治教育专业入学考试试题。

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