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【课程案例】华中农业大学资源与环境学院《水文与水资源学》（图）
课程案例 水文 水资源学
2024/4/28
《水文与水资源学》是以地球上的水和水资源为研究对象，介绍自然界水的运动规律、水资源的形成与分布、水文要素观测、水文计算模拟、水资源评价管理，以及全球和中国水资源现状等方面内容。它是农业资源与环境、环境科学及地理信息科学3个专业的专业选修课，旨在培养学生学习水文与水资源学的基础理论、掌握相关技术方法、建立水资源可持续利用的发展观点，以及掌握解决常见水问题的能力。
近日，教育部公布了2018年国家精品在线开放课程认定结果，我校共有7门课程入选，其中包括我院陈元芳教授负责的《水资源与现代水利》和参与的《走进水利》。
河海大学7门课程入选2018年国家精品在线开放课程
河海大学 7门课程 2018年 国家精品在线开放课程 水力学 钢结构 水资源与现代水利 云计算技术与应用
2019/1/26
近日，教育部公布2018年国家精品在线开放课程认定结果，我校共有7门课程入选。我校入选的7门课程分别是：陈元芳负责的《水资源与现代水利》，顾冲时负责的《水工建筑物》，胡明负责的《走进水利》，曹平周负责的《钢结构》，汪基伟、冷飞负责的《水工钢筋混凝土结构学》，赵振兴、李煜负责的《水力学》和孙宁、陈慧萍负责的《云计算技术与应用》。
近日，江苏省教育厅公布了2018年江苏高校省级外国留学生英文授课精品课程评审结果，我校共有九门课程入选。其中，张淑君副教授主持开设的“流体力学”、李轶教授主持开设的“水污染控制工程”、周曾副教授主持开设的“高等海岸动力学”和李巧玲副教授主持开设的“现代水文模拟及预报”入选精品课程名单，另有五门课程入选省级外国留学生英文授课培育课程名单，分别是张坤勇副教授主持开设的“基础工程分析”、李熙副教授主持开...
太行抗战教育课程体系研发工作研讨会在京举行
抗战教育课程 抗战精神
2017/2/28
2016年12月17日下午，由南开大学历史学院和左权县委党校主办，太行人民抗战研究院协办的“太行抗战教育课程体系研发工作研讨会”在北京远望楼举行。研讨会上，抗战将领后代与来自全国多所大学和科研机构的研究人员以及专家学者，就如何研发编撰“太行抗战教育课程体系”进行了深入、热烈的探讨。
教育部2013年10月30日公布了第二批国家级精品资源共享课立项项目名单，河海大学有5门课程获得立项，分别是：武清玺教授负责的“理论力学”，邵国建教授负责的“弹性力学及有限单元法”，杨海霞教授负责的“结构力学”，赵振兴教授负责的“水力学”，郑金海教授负责的“海岸动力学”。
应对农村基础教育需求中地方高师院校课程改革与实践
农村基础教育 地方高师院校 课程改革
2013/8/2
农村基础教育是全国教育体系中的薄弱环节,地方高师院校由于地区优势,应本着服务农村基础教育的理念,不断进行自我完善。选取课程作为突破口,着重论述农村基础教育对地方高师院校现行课程提出的挑战,提出努力进行地方高师院校课程改革与实践,以期为两者的发展带来双赢的良好局面。
<正>高校课程改革是高校教育教学改革的重要内容,而关于高等学校课程的评价则是影响高校教育教学质量的重要因素。本文试从学生、教师、课程、考试等四个方面对影响高校课程评价的因素进行一定分析和探讨。一、影响高校课程评价的学生因素评价学生不仅关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能。评价指标体系包括学生的。
基于研究性学习的现代教育技术网络课程设计
研究性学习 网络课程 设计
2013/7/12
《现代教育技术》是师范院校开设的一门公共基础课,如何利用网络作为促进性工具,通过设计网络课程,利用网络资源来增强学习效果,培养学生探究学习能力已成为教育技术研究的热点问题之一。研究性学习作为一种的新的学习模式,不但能调动学生学习的积极性,而且具有自主性、开放性、探究性、实践性的特点,使它更适合于在网络环境下开展,因此本文从网络技术和研究性学习整合的角度出发,提出基于研究性学习的《现代教育技术》网络...
高校计算机专业实训课程教学方法改革的探索
计算机 实训课程 教学方法 探索
2013/7/12
计算机是实践性很强的学科,高校计算机专业开设实训课程的目的是培养学生实践应用能力。本文对高校计算机专业实训课程教学方法改革进行了探索,在现代教育理论的指导下,在不断完善高校计算机专业实训课程体系的基础上,提出了基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法,运用该方法进行高校计算机专业实训课程教学有利于提高学生的实践应用能力。
河南大学“水利类专业导论”入选国家精品公开课程建设项目
河南大学 水利 公开课程
2013/7/9
教育部近日公布了2013年度精品视频公开课（专业导论类课程）建设选题名单，我校胡明教授主持的“水利类专业导论”课程入选。开展精品视频公开课专业导论类课程建设，旨在充分发挥中国大学视频公开课学习平台的作用，帮助高中学生、大学新生以及有关单位管理人员和社会公众了解《普通高等学校本科专业目录(2012年)》中各类专业的内涵特点、主要知识、课程体系、人才培养的目标要求和实现途径、专业与行业职业的关系和联系...