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体育不法侵害行为的刑法认定是长久困扰司法实践的难题，究其原因是缺乏对责任阻却事由的研究。体育正当化学说只是在违法性层面展开的论证，对不法侵害行为的责任阻却研究并无帮助，而社会相当性理论的责任评价与社会伦理解释机能，使其成为责任阻却事由研究的首选之项。
我国体育社会组织主体性缺失的场域理论解析
体育社会组织 主体性 场域理论 布迪厄
2018/7/26
我国体育社会组织主体性缺失是“场域”“资本”和“惯习”3种因素共同作用的结果。体育的目标定位和“举国体制”的确立构成体育内部的行动框架，体育政府部门凭借自身的政治资本和经济资本获取场域内部的主动权，制定体育场域特有的行动逻辑和规则，主导体育社会组织的实践行为。体育政府部门的指令、控制和干预等行政惯习遏制了体育社会组织的发展；体育社会组织在资金、规范和专业技术等方面对政府的依赖惯习使其失去了独立性；...
运用可视化分析法就我国体育仲裁研究的外部特征、热点问题及发展趋势等进行研究，结果表明：当前，我国体育仲裁研究人员主要集中在一些综合性院校的法学院，高产作者间的联系并不密切，学科渗透分化突出；研究热点倾向于国际体育仲裁领域，本土化研究关注不足；未来关注的前沿焦点是运动员参赛资格和权益的保护、竞技体育纠纷及仲裁观念转向实践的落实、体育行业自治和法治全球化等。
分析美国K-12年级学校体育课程内容体系，对其运动项目课程内容、运动技能课程内容和体育德育课程内容进行概述和解析，并归纳其主要特点为：依据体育素养构建课程内容；强调运动技能课程内容的递进与衔接；重视体育德育课程内容的渗透与融合；建立体育课程内容的更新机制和环境。我国可借鉴美国构建学校体育课程内容体系的经验，结合深化学校体育课程改革的现实需求，构建具有中国特色的基础教育体育课程内容体系。
体质目标一直是日本学校体育目标体系的重要内容，日本学校体育促进体质增强的指导观念也几经变迁。1998年《学习指导要领》中新设定的领域“身体形成运动”及理念，代表了体质教育的最新指导观念。通过对“身体形成运动”目标、内容及变化的理解与分析，研究认为新修订的学习指导要领修订体现出来的重视实际体验和身心关系，重视认识和理解能力的培养，重视目标、内容和方法的体系化等教育理念，对我国学校体育具有借鉴意义。
“计算思维”概念的讨论发源于计算机科学领域，是关于科学思想和方法之深刻价值的进一步觉醒；“计算思维”概念正在走出计算机科学乃至自然科学领域，向社会科学领域拓展，显现为一种新的具有广泛意义的思想方法，预示着重要的社会价值。但同时，“计算思维”又是一个有待澄明的概念，因此，廓清“计算思维”的结构图景将有助于其普适价值的顺利彰显。从主体与世界的交互关系类型出发，可将“计算思维”概念解析为三组相互关联的思...
诺贝尔奖评委拉斯•奥尔夫•彼昂解析诺贝尔奖（图）
诺贝尔奖评委 解析诺贝尔奖
2015/12/11
2015年12月3日，诺贝尔奖评委、瑞典皇家科学院院士、广东省首批领军人才、华南师范大学特聘教授拉斯•奥尔夫•彼昂（Prof. Lars Olof Björn）在华南师范大学生命科学学院作题为《2015年诺贝尔奖》的专题学术报告。
福建师范大学数学与计算机科学学院数学课程与教学论课件第八章第三节 教学方式的转型与走向解析
福建师范大学数学与计算机科学学院 数学课程与教学论 课件 第八章 第三节 教学方式的转型与走向解析
2015/9/9
福建师范大学数学与计算机科学学院数学课程与教学论课件第八章第三节 教学方式的转型与走向解析。
福建师范大学数学与计算机科学学院数学课程与教学论课件第八章第一节 波利亚解题教学思想解析
福建师范大学数学与计算机科学学院 数学课程与教学论 课件 第八章 第一节 波利亚解题教学思想解析
2015/9/9
福建师范大学数学与计算机科学学院数学课程与教学论课件第八章第一节 波利亚解题教学思想解析。
河南理工大学陈式太极拳课件 陈氏太极拳练习方法解析
河南理工大学 陈式太极拳 课件 陈氏太极拳练习方法解析
2014/9/28
河南理工大学陈式太极拳课件 陈氏太极拳练习方法解析。
“恒大现象”的社会学解析
恒大现象 社会学 社会价值
2015/8/17
以文献资料等为主要研究方法，从社会学视角对“恒大现象”所蕴含的社会价值以及对“恒大现象”社会视角的理性反思两个方面进行了分析。研究从“恒大现象”对我国体育未来发展的启示角度提出以下思考：应进一步发挥体育在提升国家软实力中的作用；发挥体育在社会主义核心价值观建设中的独特功能；完善职业体育联赛，满足人民群众日益增长的精神文化需求；发挥体育正能量，引领社会新风气；探索社会主义市场经济下足球运动的发展规律...
民族传统体育生态系统的结构与特征解析
体育生态系统 动态演化
2015/8/17
当地独特的生态环境是民族传统体育保存和发展的重要物质基础。现代工业文明的发展正严重威胁着民族传统体育项目的保护和传承。借鉴体育生态系统的观点，从主体、要素、层次3个维度分析民族传统体育生态系统结构；从生产者、消费者、组织者三大生态功能类群的角度，探讨民族传统体育生态系统主体成分的独特性；从民族传统体育要素、自然环境要素、社会经济要素和人文要素4个方面，分析民族传统体育生态系统的结构特征；从核心层、...