搜索结果: 1-15 共查到“教育学 教育体制”相关记录21条 . 查询时间(0.131 秒)
根据《四川省教育厅关于2018年度省级教育体制机制改革试点项目评估结果的通报》（川教函〔2018〕756号），我校获得两优秀、两良好的优异成绩。根据《四川省教育综合改革试点项目管理办法》（川教〔2015〕17号）和《四川省教育厅关于印发<省级教育体制机制改革试点项目2018年度评估方案>的通知》（川教函〔2018〕586号）精神，四川省教育厅以分类评价、突出实绩、客观公正、统筹规范的原则，采取专家...
“十九大”后中国教育体制机制改革专题研讨会在华东师范大学召开（图）
十九大 中国教育体制机制 专题研讨会 华东师范大学
2017/11/17
2017年10月31日，华东师范大学和教育部教育发展研究中心联合举办，我校国家教育宏观政策研究院承办，上海市领导科学学会协办的“‘十九大’后中国教育体制机制改革专题研讨会”在我校召开。研讨会邀请二十多位教育研究和实践领域的专家学者和教育行政管理者，与广大教育研究者、高校师生齐聚丽娃河畔，在全党全国深入学习贯彻党的十九大精神之际，围绕新时代教育改革发展的新特征和新趋势，特别是教育体制机制改革的重点、...
南京师范大学教育科学学院高等教育热点问题课件第三章 谁是教育体制中的既得利益者。
纪念教育体制改革决定颁布30周年论坛举行
纪念教育体制改革决定颁布30周年 论坛
2015/5/26
由中国教育学会、中国高等教育学会、华东师范大学、光明日报共同主办的纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年大型论坛2015年5月25日在华东师范大学举行。中国教育学会会长钟秉林、中国高等教育学会会长瞿振元、华东师范大学校长陈群、光明日报社副总编辑刘伟出席论坛并讲话。
试论基础义务教育体制的改革----目标模式与实现路径
教育体制 基础义务教育 教育券
2012/3/20
础义务教育的主要任务是培育基础性通用人力资本。基础义务教育的目标模式应当是建立以中央政府统一发放的义务教育券为基础的竞争性义务教育市场，这个市场要让每个学生都有展示自己潜质的平等机会。通过教育券推进公平，通过学校之间争夺生源的竞争提升效率。基础义务教育需要延长到十二年，范围需要扩展到中等职业技术学校。全民基础义务教育经费可用两种方法解决：一是所有地方都由中央财政全额支付；二是在区分基础义务教育毕业...
2011年11月23日下午，人民大学在科研楼B座612会议室召开了国家教育体制改革人才培养试点项目第三次工作会议。校长助理、哲学院院长郝立新、研究生院副院长刘凤良、文学院院长孙郁、历史学院院长孙家洲、经济学院院长杨瑞龙、国学院常务副院长黄朴民以及相关学院、部处负责人和项目参与人等20余人参加了会议。林岗副校长和杨慧林副校长分别作为“改革经济管理类创新人才培养模式”和“人文基础学科拔尖人才试验计划”...
西南交通大学对承担的三项国家教育体制改革试点项目实施方案进行研究审定
西南交通大学 国家教育 体制改革 试点
2011/5/16
2011年5月4日上午，西南交通大学实施国家教育体制改革试点项目领导小组召开第一次会议，就《西南交通大学实施国家教育体制改革试点项目实施管理办法》进行了研究审议，并对学校承担的三项国家教育体制改革试点项目实施方案进行了研究审定。
西南交通大学喜获三项国家教育体制试点改革项目
西南交通大学 三项 国家教育体制试点改革项目
2010/11/26
近日，国务院发布《关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发[2010]48号），决定在部分地区和学校开展国家教育体制改革试点。我校《轨道交通行业人才培养模式改革》、《搭建轨道交通专业与高级技能技术型成长立交桥的探索与实践》、《高速铁路技术国际化培养方案的设计与实验》3个项目正式获准立项，纳入国家教育体制改革试点。
湖南大学5个项目入选国家教育体制改革试点项目
湖南大学 5个 项目 国家教育体制改革试点项目
2010/11/17
国家教育体制改革领导小组办公室2010年11月1日正式公布了国家教育体制改革试点高校及项目，我校申报的5个项目全部入选，分别为“联合组建科技创新平台，培养高层次拔尖创新人才”；“本科教学质量标准建设”；“以创新人才培养为目标，构建开放式、立体化的实践教学体系”；“深化大学内部治理结构改革”和“改革学科建设绩效评估方式”。
国家教育体制改革领导小组召开第一次会议
国家教育体制改革 领导小组 第一次会议
2010/8/27
国家教育体制改革领导小组2010年8月25日召开第一次会议，审议《教育规划纲要任务分工方案》、《国家教育体制改革试点总体方案》、国家教育咨询委员会章程，部署下一阶段的重点工作。中共中央政治局委员、国务委员、国家教育体制改革领导小组组长刘延东主持并讲话。
教育体制改革的公共经济学思考
公共经济学 教育体制改革
2008/10/30
一段时期以来，围绕“教育产业化”展开的关于深化教育体制改革的讨论，正在逐步引向深入。这里，大致要回答这样三个层次的问题；其一，当我们把一个经济体系按提供商品和服务来划分时，教育显然属于提供服务的部门。那么，教育究竟是一种什么性质的服务？
安庆师范学院教育学院课件：第五章 学校教育制度与教育体制改革
安庆师范学院教育学院 课件 教育制度 体制改革
2008/8/15
安庆师范学院教育学院课件：第五章 学校教育制度与教育体制改革。
需求导向型的教育体制
教育体制 导向型 大学生 就业
2008/7/17
大学生就业出现困难,原因不是总量问题而是结构问题。由于长期以来我国高等教育学科专业的设置是供给导向型的,许多专业培养的大学生并不符合就业市场的需要。这就有必要建立和完善市场主导型就业机制。社会上需要什么样的人才,首先通过劳动力市场的供求信号反映出来,进而教育部门按照这种信号进行学科、专业和教学内容的调整,以适应市场的需要。建立这样一种市场信号生成机制、传导机制和调整机制,需要有一个需求导向型的教育...
中美高等医学教育在教育体制和人才培养方面的比较
高等医学教育 教育体制 人才培养
2008/5/20
本文主要通过陈述中美两国医学高等教育的教育制度和人才培养方面的差异，初步对中美医学高等教育做以比较。
教育改革的体制理论：中国的经验与启示——读《中国教育体制论》
教育改革 中国教育体制论
2008/2/16
被评论的文献是孙绵涛教授用英文撰写的著作“The Concept of Tizhi in Chinese Education”(《中国教育体制论》，辽宁人民出版社2004年版)。从题目上看，该著作讨论的是“教育领域的理论及政策”问题，这无疑会使那些想了解中国教育体制理论及政策的人们产生强烈的兴趣。
该书作者致力于对“体制”这个概念给出一个具体的、理论上的详细解释，坚持这个术语的民族特点，认为该术...