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中国人民大学教育学院2016年攻读博士学位研究生教育经济与管理招生专业目录。
掌握马克思主义基本理论,特别是邓小平理论,坚持四项基本原则,热爱祖国,遵纪守法,具有良好的思想道德品质和较强的事业心,立志为社会主义现代化建设服务。 树立实事求是和勇于创新的科学态度,在教育经济与管理学科领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,掌握必要的相关学科知识和教育法规,掌握运用马克思主义的立场、观点、方法以及分析问题与解决问题的基本能力。具有从事教育管理科学研究工作和独立担负教育行政管理及...
中国地质大学2014年硕士研究生考试自命题科目教育经济与管理考试大纲。
1986年,国务院学位委员会在我校设立博士点“工业管理工程(科技教育管理工程)”,后改名“管理科学与工程”;1998年起招收“管理科学与工程”科教发展与规划方向博士生。2003年,国务院学位办批准我校设立“教育经济与管理”博士点。2005年,浙江大学科教发展战略研究中心(RCSTEP)正式成立,教育部为中心挂牌“教育部战略研究基地”。
1986年,国务院学位委员会在我校设立博士点“工业管理工程(科技教育管理工程)”,后改名“管理科学与工程”;1998年起招收“管理科学与工程”科教发展与规划方向博士生。2003年,国务院学位办批准我校设立“教育经济与管理”博士点。2005年,浙江大学科教发展战略研究中心(RCSTEP)正式成立,教育部为中心挂牌“教育部战略研究基地”。
华南师范大学教育经济与管理专业于1996年经国务院学位委员会批准,获得硕士学位授权点,可授予管理学或教育学硕士学位。现设教育管理与经营、教育法规与政策、教育人力资源管理教育经济学等四个方向。本专业师资力量强,学历层次高,以中青年学者为主,研究成果丰富,在全国有较大的影响。向国内和港澳地区招生,为教育行政部门和学校以及其他管理机构培养高级专门人才和管理研究人才。
华南师范大学教育经济与管理专业于2003年经国务院学位委员会批准,获得博士学位授权点,可授予管理学博士学位。本专业博士点的获得是我校管理学科博士点建设的突破。本专业师资力量强,学历层次高,以中青年学者为主,研究成果丰富,在全国有较大的影响。面向大陆、港、澳、台地区和世界各地招生,为各种教育管理部门培养高级研究人才和管理人才。
教育管理是20世纪初教育科学和管理科学交叉与融合的一种研究领域,研究如何按照教育的客观规律来管理教育,对影响教育质量和效益的各个要素进行规划、指导、组织、协调和控制。它主要包括宏观层次的教育事业管理、中观层次的学校和其他教育机构的管理以及微观层次的学校管理者的自我管理等三个方面的研究对象和内容。 近年来,中国地质大学(武汉)在高等教育管理、高等教育发展与规划和学生事务管理方面进行了积极而富有...
哈尔滨工业大学教育经济与管理学科2011年硕士研究生入学考试(复试)考试大纲
2010年全国教育经济与管理研究生学术论坛于12月17日在校举行。陆靖在开幕式上致辞,并在开幕式后为学生作了题为“一流本科教学的思考与实践”的报告。报告从“什么是高等教育质量”“怎样提高高等教育质量”“怎样培养创新型人才”等问题切入,重点就如何构建一流的课程体系、建立人性化的专业选择制度、提高学生的自主学习能力、增加学生的科研创新体验、创造学生感受多元文化的机会,以及如何认识通识教育等问题进行了论...
沈阳师范大学教育经济与管理研究所是中国现有高等学校中唯一一所独立建制、集科学研究、人才培养和社会服务于一体的综合性教育管理科学研究机构。研究所的学科发展特色具有如下五个方面:一是教育管理基本理论(包括教育管理哲学、教育管理史、教育经济学)研究;二是教育政策与教育行政研究;三是教育法学与教育法制建设研究;四是学校与社会教育管理(包括高等教育管理和中小学管理)研究;五是教育人才资源开发与管理研究。
2009年11月18日,北京科技大学教育经济与管理研究所成立大会在办公楼315举行。校党委书记罗维东、副校长武德昆、组织部部长孙景宏、文法学院院长陆俊、文法学院党委书记赵雨、中国教育经济信息网(CEE)管理中心常务副主任高杰等领导出席成立大会,教育经济与管理研究所全体成员以及CEE管理中心全体员工参加了成立大会。
公共教育是在社会文明发展的一定历史阶段形成,由国家、团体或个人向社会单独或混合提供,为全社会成员分享并服务于社会的公共物品或准公共物品;而教育则是培养人的一种社会活动。通过研究公共教育教育的区别,进一步区分了教育经济与管理学和教育管理学的研究范畴:教育经济与管理学是运用公共管理学的原理和方法研究公共教育管理客观规律,提高公共教育管理绩效的科学;教育管理学是研究学校教育管理客观规律的科学。教育经济...

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