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《微生物学通报》出版“高等院校教学主题刊”（图）
微生物学通报 教学主题刊 微生物学
2024/4/29
微生物学相关课程历来都是生命科学相关专业，以及医、药、农、林等有关专业本科生的核心基础课或重要的选修课，在高校生命科学课程体系中具有十分重要的地位。《微生物学通报》一直以来都非常重视高等院校微生物学教学改革和人才培养，2015年开始与“全国微生物学教学和科研及成果产业化研讨会”合作，分别于2016年4月、2018年3月、2020年4月和2022年4月出版了四期“高等院校教学主题刊”，得到了国内微生...
2023年12月1-3日，华东五校生命科学国家级实验教学示范中心联盟《生物化学实验》和《细胞生物学实验》教改研讨会在南京大学成功举办。本次会议由生命科学国家级实验教学示范中心（南京大学）、南京大学生命科学学院共同主办，江苏省生物化学与分子生物学学会协办，来自复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学技术大学、四川大学、东南大学和南京大学生命科学学院和医学院的近四十位实验教学一线教师共同参加了交流研...
中部三省（河南、湖北、湖南）生物化学与分子生物学会联盟第三届学术年会，于2023年11月18日至19日在湖北武汉顺利举行。来自中部三省近200名教师和研究生，相聚在枫叶正红、银杏初黄的同济医学院校园，围绕生物化学与分子生物学的教学、科研和人才培养，开展了深入的交流。本次会议由中部三省生物化学与分子生物学会联盟主办，湖北省生物化学与分子生物学学会、华中科技大学同济医学院基础医学院和华中科技大学细胞架...
2023年河南省动物学教学、科研专场研讨会成功召开（图）
河南省 动物学 研讨会
2023/9/15
在第一个全国生态日来临之际，由河南省动物学会主办，河南大学承办，郑州师范学院、河南大别山森林生态系统国家野外科学观测研究站、河南省濮阳黄河湿地生态系统野外科学观测研究站、河南省桃花峪黄河滩涂系统野外科学观测研究站、开封市柳园口省级湿地自然保护区管理站（开封市野生动植物保护站）、生物科学专业国家虚拟教研室协办的“2023年河南省动物学会动物学教学科研专题研讨会”于2023年8月7日-9日，在河南大学...
为提高有机化学教学质量，全面推进课程思政建设，建设高水平、高素质、专业化师资队伍，近日，全国高等医药院校有机化学教学研讨会暨课程思政建设会议在内蒙古民族大学召开，来自全国高等医药院校的约30名有机化学教授、专家、学者代表参会。
2023年8月5日至6日，由中国微生物学会微生物教学工作委员会、普通微生物学专业委员会、农业微生物学专业委员会，教育部高等学校大学生物学课程教学指导委员会主办，吉林农业大学生命科学学院承办的第十九届微生物学教学和科研及成果产业化学术研讨会暨教育部微生物学虚拟教研室2023年度联合研讨会在我校综合楼国际报告厅举行。
第二届人类学教学论坛暨“民族志研究方法的教与学”国际研讨会于7月9日在兰州大学召开。会议由兰州大学西北少数民族研究中心、历史文化学院民族学系主办，兰州大学教务处、兰州大学哲学社会学院、厦门大学社会与人类学院协办。来自国内外的专家学者近120人齐聚一堂，就中国民族学和人类学的本土经验和知识生产进行了充分的交流与分享。
为进一步提高全国生物化学与分子生物学青年教师的教育教学水平，由中国生物化学与分子生物学会教育专业分会主办、由教育专业分会青年工作组和河南大学共同承办第四届生化教学青年论坛，会议主题为“生化育人特色化”，将于2023年7月31日至8月3日在河南开封举办。本届论坛将主要讨论在生物化学与分子生物学的理论教学和实验教学中，如何针对不同院校和专业的人才培养目标，采取与之匹配的“教-学-评-管”全过程、“线上...
南京大学地球科学实验教学中心《地质历史学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 地质历史学
2023/5/31
地史学实验安排十二次，每次两学时。其中，“地层划分与对比”、“岩相古地理图”和“地质发展史”与课堂讲授第一章“地层分类与层型”、第二章“沉积相与沉积环境”及第三章“历史构造分析与全球构造”紧密相结合，通过实验使学生理解并掌握：①地层划分与对比的概念、依据和方法；②重建古地理的意义和岩相古地理图的编绘方法；③恢复地质发展史的原则和叙述地质发展史的方法及技巧。地史学实验的其他部分与课堂讲授第四章至十三...
南京大学地球科学实验教学中心《古植物学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古植物学
2023/5/31
通过实验课的教学，使学生具备：认识、描述和鉴别植物化石的基本能力，掌握主要植物门类代表性化石的特征与时代，以及熟练使用显微镜和放大镜，正确掌握实验室处理和分析各种类型植物化石的基本技能。
通过对化石、岩石标本的观察，以及对地质资料的分析，使学生：1）初步具备使用显微镜、放大镜观察、认识和描述化石的基本能力；2）了解和熟悉不同地质历史时期生物群面貌的基本特征；3）初步掌握地质时期生物圈、岩石圈、水圈和大气圈演化的基本过程和重大事件，以及认识地球演化及重大事件的方法，启发学生进行相关的思考。
南京大学地球科学实验教学中心《古脊椎动物》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古脊椎动物
2023/5/31
通过实验课的教学，让学生观察各类脊椎动物的解剖学特征、各类脊椎动物系统分类特征和脊椎动物由低级向高级演化过程中身体各部分发生的适应性变化，从而使学生熟练掌握脊椎动物、特别是古脊椎动物的系统分类依据、方案和各类古脊椎动物的主要特征。
通过实验课的教学，使学生具备：1）认识和识别化石与非化石的基本能力；2）掌握主要无脊椎动物门类代表性化石的特征与时代以及鉴别和描述化石的基本能力；3）熟练使用显微镜、放大镜的技能；4）了解和熟悉野外采集化石的基本过程，掌握野外工作的基本技能。